人教高中生物第34讲　胚胎工程及生物技术的安全性与伦理问题.docx

第34讲　胚胎工程及生物技术的安全性与伦理问题
内容比较——知考向
核心素养——提考能
内容要求
1.简述动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础
2.举例说出日常生活中的转基因产品及影响
3.举例说明生物武器对人类的威胁
4.活动：搜集文献资料，就“转基因食品是否安全”展开辩论
5.活动：搜集“转基因食品是否安全”及关于设计试管婴儿的资料
6.活动：搜集历史上使用生物武器的资料，并分析其严重危害
生命观念
理解胚胎发育过程及各时期的特点，简述克隆人、试管婴儿等生物技术的利与弊
科学思维
建立胚胎移植和试管动物的基本操作流程模型；说出对转基因产品的疑虑和想法
科学探究
结合高产奶牛的胚胎移植，分析胚胎移植的生理学基础和基本程序
社会责任
辩证看待转基因生物的安全性；形成坚持禁止生物武器，维护世界和平的态度
与旧教
材对比
删：①精子的发生与卵子的发生；②卵母细胞的采集和培养；③精子的采集和获能；④胚胎的早期培养；⑤基因身份证的讨论；⑥胚胎干细胞。
改：①受精阶段内容简化；②胚胎移植的基本程序内容精减；③关注生物技术的伦理问题改为“关注生殖性克隆人”。
淡化：胚胎移植的生理基础改为“思考·讨论”。
考点一　胚胎工程
1.胚胎工程概念的理解
2.受精和早期胚胎发育的过程
提醒　①使精子获能的方法有直接利用雌性动物的生殖道使精子获能；将精子培养在人工配制的获能液中使其获能等。获能液的成分因动物种类不同而有所差异，常见的有效成分有肝素、Ca2＋载体等。
② 精子获能是指精子获得受精“能力”，而不是获得能量；排卵是指卵子从卵泡中排出，而不是卵泡从卵巢中排出。
③不同动物排出的卵子成熟程度不同，有的可能是次级卵母细胞，如猪、羊等；有的可能是初级卵母细胞，如马、犬等。但它们都要在输卵管内进一步成熟.当达到减数分裂Ⅱ的中期时，才具备与精子受精的能力。
④减数分裂Ⅱ、受精作用和受精卵的早期细胞分裂都是在雌性动物的输卵管中进行的。
⑤卵子减数分裂Ⅱ是在精子和卵子结合的过程中完成的。
3.体外受精的具体步骤
(1)卵母细胞的采集和培养
①对小型实验动物：超数排卵处理法。
②对大家畜或大型动物：活体采卵法、从屠宰母畜的卵巢中采集。
③采集的卵母细胞需培养成熟后才能与获能的精子受精。
(2)精子的采集和获能
精子的采集和获能的不同：①过程本质不相同。精子的采集是指人为地使动物的精子从体***出并收集，精子的获能是将收集后的精子进行人工处理，使其获得受精能力。
②操作方法不同。采集的方法可以是机械的，但获能必须在人工配制的获能液或化学药物中进行。
(3)受精
获能的精子和成熟的卵子可以在获能液或专用的受精溶液中完成受精；受精后形成的受精卵需经早期发育培养，才能完成植入或着床。
提醒　①体外受精技术并非胚胎自始至终都在体外发育，而是胚胎发育的初期在培养皿和试管中，胚胎发育的绝大多数时间均在母体中。
②体外受精技术涉及的生殖方式为有性生殖。
4.胚胎移植
(1)概念：胚胎移植是指将通过体外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同种的、生理状态相同
的雌性动物体内，使之继续发育为新个体的技术。
(2)实质：早期胚胎在相同生理环境条件下空间位置的转移。
(3)意义：
①充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力
②大大促进我国畜牧业的发展
③推动胚胎工程其他技术的研究和应用
(4)过程
提醒　①体外受精、体内受精形成的胚胎进行胚胎移植属于有性生殖，动物体细胞核移植形成的胚胎进行胚胎移植属于无性生殖，即判断胚胎移植为何种生殖方式时，关键是看胚胎通过何种方式获得。
②胚胎的培养：在发育培养液中培养。
哺乳动物胚胎的培养液成分比较复杂，除一些无机盐和有机盐类外，还需添加维生素、激素、氨基酸、核苷酸等营养成分，以及血清等物质。
③胚胎的保存：放入－196 ℃液氮中保存。
④胚胎移植有两种方法： 手术法，引出受体子宫和卵巢，将胚胎注入子宫角，缝合创口。非手术法，将装有胚胎的移植管送入受体母牛子宫的相应部位，注入胚胎。
⑤胚胎移植的地位
是胚胎工程的最终技术环节。在胚胎工程中通过任何一项技术，如转基因、核移植或体外受精等技术获得的胚胎，都必须移植给受体才能获得后代。
5.胚胎分割　无性繁殖或克隆的方法之一
(1)概念
胚胎分割是指采用机械方法将早期胚胎切割成2等份、4等份或8等份等，经移植获得同卵双胎或多胎的技术。
(2)胚胎分割的基础
①理论基础：细胞的全能性。
②物质基础：每个细胞的细胞核内都具有相同的遗传物质。
(3)主要仪器设备
体视显微镜和显