人教高中化学专项11 “价-类”二维图（解析版）.docx

第二篇 元素及其化合物
专项11 “价-类”二维图
价—类二维图是一种以物质类别为横坐标，以化合价态为纵坐标的一种二维图，在二维平面内，绘制含有某元素的物质的转化图像，既能体现“元素观”也能体现“分类观”和转化观，进而实现对元素化合物知识的系统化，有助于建立系统的知识体系，明确学****要点，形成化学基本观念。它有独特的认识视角，增强学生认识能力和对陌生物质的预测能力，促进化学知识结构化。价-类二维认知模型是高中学****化学元素化合物知识的重要方式之一，以探究多种变价元素为载体，是复****元素化合物重要工具，它将散落的物质有序地排列，利用方程式进行拓展、提升，促进学生自主建构认知模型，培养学生证据推理与模型认知、科学态度与社会责任的化学学科核心素养，从而达到复****效果。
(2021•广东选择性考试)部分含铁物质的分类与相应化合价关系如图所示。下列推断不合理的是( )
A．可与反应生成
B．既可被氧化，也可被还原
C．可将加入浓碱液中制得的胶体
D．可存在b→c→d→e→b的循环转化关系
【答案】C
【解析】图中所示铁元素不同化合价的物质：a为Fe，b为FeCl2、FeSO4、Fe(NO3)2等Fe(II)的盐类物质，c为Fe(OH)2，e为FeCl3、Fe2(SO4)3、Fe(NO3)3等Fe(III)的盐类物质，d为Fe(OH)3。A项，Fe与Fe(III)的盐类物质可发生反应生成Fe(II)的盐类物质，如Fe+2FeCl3=3FeCl2，故A不选；B项，Fe(II)为铁元素的中间价态，既有还原性也有氧化性，因此既可被氧化，也可被还原，故B不选；C项，Fe(III)的盐类物质与浓碱液反应生成Fe(OH)3沉淀，制备Fe(OH)3胶体操作为：向沸水中滴加饱和FeCl3溶液，继续煮沸至溶液呈红褐色，停止加热，故C选；D项，b→c→d→e→b转化如FeCl2 Fe(OH)2Fe(OH)3 FeCl3FeCl2，故D不选；故选C。
重要的价类二维图


(1)横向变化体现了同价态不同类别(氧化物、碱、盐)之间的转化；
(2)纵向变化体现不同价态同类别物质之间的转化，主要体现物质的氧化性或还原性。
(3)斜向变化体现不同价态、不同类别之间物质的转化，主要体现物质的氧化物和还原性。
1．(2022·湖南省雅礼中学高三模拟)如图是M元素高中常见物质的价类二维图。其中A到D、D到E的转化都可加同一种物质实现，且E的相对分子质量比D的相对分子质量大16，则下列说法不正确的是
A．物质B可用作火箭燃料，其电子式为
B．依据题给价类二维图综合分析可知M元素为氨元素
C．氢化物A或B均可在一定条件下与氧气反应得到单质C
D．物质F的浓溶液具有强氧化性，可以用铁制或铝制容器盛放
【答案】A
【解析】从图中可以看出，C为单质，所含元素化合价为0价，A和B均为氢化物，M元素的化合价分别为-3和-2，所以M为氮元素，则A为NH3，B为N2H4，D为NO，E为NO2，F为HNO3，G为***盐。A．物质B为N2H4，其N元素之间只有1个共用电子对，故A错误；B项，依据题给价类二维图有两种氢化物且M的化合价为-3、-2价，综合分析可知M元素为氮元素，故B正确；C项，氢化物NH3或N2H4均可在一定条件下与O2发生反应得到N2和H2O，故C正确；D项，物质F为HNO3，其浓溶液具有强氧化性，可以使铁或铝在常温下发生钝化，因此可以用铁制或铝制容器盛放，故D正确；故选A。
2．(2023届·黑龙江省哈尔滨三中高三开学考试)硫元素的价类二维图如图所示。下列说法错误的是
A．a与c、d、e都有可能反应生成b
B．d溶液久置于空气中会生成e，溶液的酸性增强
C．盐g与盐f之间也可能发生反应
D．铜与c的浓溶液共热产生的气体通入Ba(NO3)2液中，无明显现象
【答案】D
【解析】由“价—类”二维图，可确定a为H2S，b为S，c为SO2，d为H2SO3，e为H2SO4，f为R2SO3或RHSO3，g为R2SO4或RHSO4(假设R显+1价)。A项，由分析可知，a为H2S、c为SO2、d为H2SO3、e为H2SO4，H2S与SO2、H2SO3、H2SO4(浓)都能发生氧化还原反应，A正确；B项，d为H2SO3，久置于空气中会被氧气氧化生成H2SO4，溶液的酸性增强，B正确；C项，若g为RHSO4，f为R2SO3或RHSO3，则盐g与盐f之间也可能发生离子交换反应，C正确；D项，铜与浓硫酸共热产生的气体为SO2，通入Ba(NO3)2溶液中，会生成BaSO4，产生白色沉淀，D错误；故选D。