7.2.5生物的变异 检测（知识点+基础+能力提升）2020-2021学年人教版八年级生物下册（题目和答案没分开）.doc

第五节　生物的变异
01　　知识管理
1．生物的变异
(1)变异的普遍性
概　　念：生物体性状的差异都源于生物的__变异__。生物的相对性状也是通过__变异__产生的。
判定生物变异的方法：先看是否为__同种__生物，再看性状是否表现在__亲子间或子代个体__之间，三看是否为相对性状。
(2)探究一种变异现象(以探究花生果实的大小变异为例)
数量要求：为减小实验误差，提高准确度和可信度，样品数量应尽量多一些，最好不少于__30__枚。为减小人为因素对实验的影响，取样时应做到__随机__取样。
测量要求：用卡尺和三角尺或直尺测量果实的长轴的长短，以__毫米__为单位，四舍五入。
数据处理：用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的__长度__，纵轴为样品的__个数__，依据两数的相交点，连成曲线。
(3)变异的类型及原因
可遗传的变异：由体内__遗传物质__的改变而引起的，能遗传给下一代。
不可遗传的变异：由__环境__引起的，体内遗传物质__没有改变__，不能遗传给下一代。
2．人类应用遗传变异原理培育新品种
人工选择：从产奶量不同的奶牛中，选择__产奶量高__的奶牛，让其繁殖后代，这样经过不断地进行__选择__、__繁育__，就培育出高产奶牛。
杂交育种：如高产不抗倒伏小麦与低产抗倒伏小麦__杂交__，高产基因与抗倒伏基因组合到一起，产生高产抗倒伏小麦。
诱变育种：如普通甜椒的种子在太空漫游后播种，经过__选择__，培育成太空椒。
02　　例题解读
【例】　下列方法产生的变异，不能遗传的是(B)
A．射线处理后，遗传物质改变了的新品种
B．经过训练后会说话的鹦鹉
C．通过杂交选育出的新品种
D．利用转基因技术获得的转基因番茄
【解析】　经过训练后会说话的鹦鹉，是环境影响产生的变异，遗传物质没有发生改变，因此是不可遗传的变异。
03　　基础过关
知识点1　探究生物的变异
1．菊花会展上，同学们被千姿百态、争妍斗艳、雍容华贵的各色菊花深深地吸引住，菊花如此绚丽多彩的根本原因是(B)
A．生物的遗传 B．生物的变异
C．光照不同 D．环境温度的不同
2．下列有关探究“花生果实大小的变异”实验的叙述，错误的是(D)
A．在大、小花生品种中分别随机取出30枚果实进行测量，取平均值
B．通常测量比较花生果实长轴的长度，并绘制曲线图
C．不同品种的花生首先取决于遗传物质的不同，其次与环境也有关系
D．小花生种在肥沃的土壤中，其果实会长大，是因为其遗传物质发生改变
3．下列属于可遗传变异的是(A)
A．宇宙射线处理得到的太空椒
B．手术后形成的双眼皮
C．水肥充足得到籽粒饱满的小麦
D．沙滩上晒成的古铜肤色
4．新疆的哈密瓜因甜度大而著称，有人将其引进到泰安种植，其果实甜度大大降低，再引种回新疆种植，果实又恢复到以前的甜度。从哈密瓜引种的过程可以看出(D)
A．哈密瓜在引种过程中遗传物质发生了变化
B．哈密瓜的甜度具有遗传性，不具有变异性
C．哈密瓜甜度的变化不属于变异
D．由环境条件引起的哈密瓜甜度的变异不可遗传
知识点2　人类应用遗传变异原理培育新品种
5．把农作物的种子搭载航天器带到太空，使种子产生变异。然后在地面种植，从中选育新品种，如“太空椒”的培育