10《爬山虎的脚》 导学案统编版四年级语文上册.docx

《爬山虎的脚》
学****目标：
1.学会本课生字，正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐 渐、休想”等词语。
2.了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。
3．学****作者细心观察的方法和表达方法，培养留心周围事物的意识。
导入：
“爬山虎的脚”？爬山虎是一种植物，怎么会有脚呢？它的脚是什么样子的呢？刚一看到这个题目，你是不是也产生了这么多的疑问？现在，就让我们走进课文《爬山虎的脚》，去看看叶圣陶爷爷是怎样说的吧。
学****重点：了解爬山虎的特点。
学****难点：学****作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。
《爬山虎的脚》是叶圣陶老先生专门为孩子们写的一篇观察范文。
叶圣陶爷爷说：
我家小院的西墙有一大片爬山虎。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不太引人注意。不几天就变成嫩绿的了。这些叶子绿得很新鲜。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得很均匀，不留一点儿空隙。
今年我注意观察，发现原来爬山虎是有脚的。它的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根直的、嫩红的细丝，像蜗牛的触角。
当爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上变成小圆片，巴住墙。直的细丝变弯曲了，拉一把它的嫩茎，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的。
如果爬山虎的脚没触着墙，几天就萎了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。这些灰色的脚巴在墙上相当牢固，不费点劲儿，休想拉下爬山虎的一根茎来。
我们在学****这篇文章时，首先要明确作者是从哪几个方面来写爬山虎的，然后再运用边读边想等方法，感受爬山虎带给人的亲切与舒服。
爬山虎的脚本来是不大会引起我们注意的。但叶圣陶爷爷却写得有条有理，叙述具体形象。
1. 通过视觉观察形象特点（位置、数量、形状、颜色等）：
爬山虎的脚有什么独到之处呢？
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
通过仔细看爬山虎的茎，叶圣陶老爷爷知道了爬山虎的脚的位置、数量、形状和颜色，还知道了它是怎么爬上去的呢。
2. 通过视觉观察动作特点：
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
叶圣陶老爷爷又通过细致观察爬山虎脚的动作“触、巴、拉”，原来爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的，有一股不断向上的攀爬劲呀！
爬山虎能不断地向上生长，这些生长变化是作者一天就能观察到的吗？（当然不是）
3. 按时间顺序观察变化特点：
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
作者通过长期观察，才能了解爬山虎的特点，抓住它的特点进行有序的描写。今后，我们也要养成细心观察的好****惯。
下面是一位小作者在自己的****作《玉兰树上的“奥秘”》中的选段，请你仔细阅读，回答问题吧。
早晨我在玉兰树下漫步，抬头一看，发现了一个奇怪的现象：