一年级上册英语教案－Unit 1《School》（第2课时）｜人教（新起点）（2014秋）.doc

Unit1 第2课时教学设计
【课 时】第2课时
一、教学目标[来源:学科网]
能够用交际用语I have ... 表达自己拥有哪些文具。
教学重难点
能够用交际用语I have ... 表达自己拥有哪些文具。
二、教学过程
A. Look, listen and repeat.
•情境化地呈现本单元的功能句：I have ...
1. 热身活动
(1) 师生问候
•教师向全班学生问候Good morning.或Good afternoon.引导学生集体作出相应的回答。
•教师向任意一名学生问候，如Good morning, Zhang Feng. 并引导该学生回答Good morning, Miss/Mrs/Mr ...
•请学生与身边的同学互相问候。
(2) 听一听，做一做
•教师发指令Stand up. Sit down.让学生做动作。
•教师边逐一出示文具，边说：Show me your ... , please.让学生拿出相应的文具，并重复说出文具的名称。
(3) 唱一唱，演一演
•教师带领学生说唱第一课的歌谣，鼓励学生加上动作。
2. 呈现新的学****内容
•向学生介绍七个主线人物Andy, Bill, Binbin, Joy, Lily, Yaoyao和Miss Wu，并引导学生使用Good morning/ afternoon.或Hello.与主线人物打招呼。[来源:Zxxk.Com]
•借助“开篇页”挂图先让学生观察主线人物的手中都拿着哪些文具？然后借助动作提问：What’s this? 并引导学生直接用单词回答，如A pencil. 再引导学生初步感知新语言 知识：I have ...
•播放电脑课件或录音2-3遍，问问学生Bill和Lily说了什么。
3. 语言学****反复播放录音，先请学生认真听。然后请学生尝试跟着录音重复Bill和Lily说的话。边重复，边根据句子意思作动作；
•教师板书句子I have a ruler. 并带读、正音。
•教师出示一个书包，并从书包里逐一出示文具，边出示边说：I have a ruler/a pencil / a schoolbag / a book. 请学生跟着模仿复述。
4. 听一听，做一做
•教师发指令：Show me your pencil/schoolbag/ruler/book. 让学生举起相应的文具，并引导学生说I have a pencil/schoolbag/ruler/book.
•请一个学生发指令：Show me your ... 其他学生举起相应的文具，并说I have ...
Tips:
•注意纠正学生have中/v/的口型和发音。
•注意提醒学生不要丢掉冠词a。
5. 评价[来源:Zxxk.Com]
•教师可以根据学生的表现，在学生课本上A项的空白处以盖图章或贴小星星的方式进行评价和鼓励。
•也可以让学生两人一组互评。请学生根据同伴对功能句的学****情况，在同伴的课本上A项的空白处，用画小星星或小笑脸的方式，对同伴进行评价。
•也可以让学生回家后复****并请家长对孩子用上述方式进行评价。
•等学生积累够一定的图案后，可以将剪贴页Unit 1中代表Loo