人教版第3部分 传统文化阅读 文言文（考点部分） 任务组三 任务五 扣准语境，落实“分点”，精准翻译句子.docx

任务五　扣准语境，落实“分点”，精准翻译句子
[走进任务]　语句翻译是文言文学****的核心能力，是高考文言文考查的重中之重，更是一轮文言文复****的头等任务。如何完成这项艰巨任务呢？一方面，要掌握翻译所需的知识、能力和技巧；另一方面，要加大训练力度，在练****中掌握翻译。
一、掌握翻译的基本原则：直译为主，意译为辅
1．翻译下列句子，体会“直译与意译相结合”的翻译原则。
(1)但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
译文：________________________________________________________________________
答案　只因为祖母刘氏的生命就像太阳将要落山一样，气息微弱，生命垂危，随时都可能死亡。
解析　“日薄西山”使用比喻，需要意译；“朝不虑夕”意译才通顺。
(2)以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运之掌上。
译文：________________________________________________________________________
答案　用怜爱别人的心情，施行怜爱百姓的政治，治理天下就可以像在手掌心里面运转东西一样容易了。
解析　注意“以”“行”得分点要直译；“不忍”需要意译；“运之掌上”使用比喻，需要意译。
1．直译为主，字字落实
直译，就是严格按照原文词句进行翻译，有一词一句便译一词一句(个别失去实在意义的虚词除外)，而且词句的次序也不能变动。直译要“一对一”地进行翻译，要竭力保持原文遣词造句的特点，力求风格和原文一致。所谓“重在直译”，就是能够直译的词句，要尽量直译。
2．意译为辅，文通意顺
意译，是指按照原文大意灵活变通地进行翻译。意译不拘泥于原文词句，根据现代汉语的表达****惯可以采用与原文差异较大的表达方法。所谓“意译为辅”，就是适当采用意译的方法。由于文言文句式灵活，省略句、倒装句较多，而且词类经常活用，有时直译会使句子不通顺或表意不够明确。在这种情况下，自然不能被原文束缚住，不能机械地采用直译，而应采用意译，使句子语气顺畅，意思明确。意译，多用于一词或短语的翻译。
2．翻译中需要意译的多是使用固定词语或修辞手法(比喻、互文、用典、借代、委婉)的地方。
翻译下列句子，体会意译的特点。
(1)纵一苇之所如。
译文：________________________________________________________________________
答案　任凭小船随意漂荡。
解析　“一苇”使用比喻，可以只译出本体，或改成明喻翻译。
(2)臣生当陨首，死当结草。
译文：________________________________________________________________________
答案　臣活着应当不惜牺牲性命为国出力，死后也要像结草老人那样报答您的大恩。
解析　“陨首”意译，“结草”用典，应译出内涵。
(3)燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。
译文：________________________________________________________________________
答案　燕、赵、韩、魏、齐、楚六国所积存的金玉珠宝。
解析　“收藏”“经营”“精英”使用互文手法，可以合译。
(4)既无伯叔，终鲜兄弟。
译文：________________________________________________________________________
答案　既没有伯伯叔叔，也没有哥哥弟弟。
解析　宜根据对称特点准确译出“鲜”字。
文言文中常见的修辞手法有比喻、借代、互文等，翻译含有这些修辞手法的句子大都不能采用直译的方式，而应根据其修辞手法的特点进行意译。解答此类试题，一要积累一定的文言文修辞知识，留心文言文修辞现象；二要结合语境，把握好人物与人物之间的关系，确定使用的修辞手法，恰当翻译。
(1)比喻的翻译。①明喻，译为“像××一样”。如“天下云集响应，赢粮而景从”(《过秦论》)中的“云”“响”“景”都使用了比喻的修辞手法，分别译为“像云一样”“像回声一样”“像影子一样”。②暗喻，译为“像××一样＋××比喻义”。如“夫秦王有虎狼之心”(《鸿门宴》)，可译为“秦王有像虎狼一样凶狠的心肠”。③借喻，翻译时需把喻体还原成本体，译出它所比喻的事物。
(2)借代的翻译。古代汉语与现代汉语在借代的使用上差别很大，在古代汉语中，如果把借代直译过来，会让人不易理解和接受，所以借代应意译，译为它所代指的人或物。如“缙绅”本义是指古代大臣上朝将手板插在腰带里，