人教高中政治第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 学案.docx

2022高考政治一轮复****讲义
目录
考纲考情素养1
思维导图2
夯实基础 探究命题2
微考点一 从原始社会到奴隶社会2
微考点二 从封建社会到资本主义社会5
微考点三 科学社会主义的理论与实践11
易错明辨 16
答题模板 19
第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展
考纲考情素养：
课标要求
描述不同社会形态的本质特征；解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。分析资本主义社会的历史地位，概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，阐明人类社会发展的趋势。
核心素养
1.政治认同:能够理解不同时期的社会形态，增强对社会主义社会的认同；知道科学社会主义产生的社会历史条件，理解社会主义从空想到科学的发展历程，能够阐述科学社会主义的科学性。相信社会主义必然取代资本主义的历史趋势，树立“四个自信”。
2.科学精神:能够描述不同社会形态的本质特征，解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾运动；更加辩证、科学地看待科学社会主义的理论发展与实践尝试；知道虽然二十世纪九十年代社会主义遭受挫折，但从人类历史发展进程来看，社会主义取代资本主义是不可逆转的趋势。
3.公共参与:积极主动投身于社会主义现代化建设，为实现共产主义奉献自己的力量。
命题预测
1.比较原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会生产关系的特点。
2.有人认为：“奴隶社会的产生伴随着残酷的剥削，所以奴隶社会的出现是一种历史的倒退。”请你结合所学知识，对此观点进行评价。
3.有人说：资本主义社会的剥削与封建社会相比有过之而无不及，资本主义的建立是一种历史倒退。请你评析这一观点。
4.分析资本主义国家矛盾从何而来，又为何不可避免崩溃的结果？
5.指出资本主义经济危机的基本特征和主要表现。运用资本主义基本矛盾的知识分析“资本主义终究要被社会主义所取代”的正确性。
6.概括出科学社会主义的产生的过程及马克思主义的影响。
7.《共产党宣言》发表的意义。多地开展共产党员重温《共产党宣言》活动，如果你是一名党员，在重温上述经典论述后，你会汲取到哪些精神养分？
思维导图：
知识提炼：
1个“门槛”：人类迈入文明时代的门槛；
1个“显著特征”封建制国家的显著特征；
1个“危机”：资本主义经济危机的特征、根源、实质、表现；
1个“思想源头”：空想社会主义；
2个“标志”：资本主义社会开始的标志；科学社会主义诞生的标志——《共产党宣言》；
2大“发现”：唯物史观和剩余价值学说；
3个“原因”：原始社会平均分配的原因；原始社会解体的原因；封建制替代奴隶制的根本原因；
3个“主要矛盾”：奴隶社会、封建社会、资本主义社会的主要矛盾；
5个“特点”：原始社会生产关系的特点；奴隶社会生产关系的特点；封建制生产关系的特点；资本主义生产关系的特点；社会主义生产关系特点。
夯实基础 探究命题：
微考点一 从原始社会到奴隶社会
1．原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。
（1）原始社会生产力低下。
（2）原始社会生产关系的特点
基本特点
人们共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品
决定因素
是由低下的生产力决定的
（3）原始社会的氏族制度
①氏族：在原始社会，按照血缘关系结成的氏族，是原始人共同生活的基本单位。
②氏族制度：人们通过氏族议事会管理集体事务，一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。
③部落联盟：原始社会晚期，一些近亲的氏族构成部落，有的部落联合起来组成部落联盟。
想一想：原始社会无剥削、无压迫，是理想的社会状态吗？
提示：不是。因为当时的生产力水平极其低下，原始人生活极其艰苦，维持生存非常困难，处于野蛮状态，在饥饿驱使下曾发生人吃人的现象。
2．私有制的确立和原始社会解体
（1）根本原因：原始社会末期，生产工具的改进大大推动了生产力的发展，个体劳动逐渐盛行起来。原来以氏族为单位的共同劳动，逐渐被以家庭为单位的个体劳动代替。生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有。
（2）私有制确立的标志：最早生产工具和牲畜归家庭私有，后来土地变成私有财产，标志着私有制的确立。
（3）原始社会的解体：贫富分化的加剧，使氏族成员的地位越来越不平等，漫长的原始社会逐渐解体。
3．阶级的形成和奴隶制国家的建立
（1）阶级：就是在一定生产关系中处于不同地位的集团。
（2）阶级的形成：随着原始社会的解体，逐渐形成两大地位不同的集团——奴隶主阶级和奴隶阶级，前者处于剥削者的地位，后者处于被剥削者的地位。
（3）奴隶制生产关系的特点：奴隶主占有生产