2023年高考生物一轮复习（人教版） 第8单元 第4课时　激素与内分泌系统、激素调节的过程.docx

第4课时　激素与内分泌系统、激素调节的过程
目标要求　1.脊椎动物激素的调节。2.脊椎动物激素在生产中的应用。3.血糖调节。4.实验：模拟尿糖的检测。
考点一　激素与内分泌系统
1．促胰液素的发现
(1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。
(2)斯他林和贝利斯
延伸应用　在斯他林和贝利斯的实验中，若排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰，可增设两组对照组。设计如下：
(1)稀盐酸同一条狗的静脉；
(2)小肠黏膜提取液同一条狗的静脉。
2．激素调节
由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质——激素进行调节的方式。
3．主要内分泌腺及其分泌的激素与靶器官(靶细胞)
内分泌腺
激素名称
化学
本质
作用部位
功能
下
丘
脑
促甲状腺(性腺)激素释放激素
多肽
垂体
促进垂体合成并分泌促甲状腺(性腺)激素
抗利尿激素
肾小管、集合管
促进肾小管、集合管对水的重吸收
垂体
促甲状腺(性腺)激素
蛋白
甲状腺(性腺)
(1)促进甲状腺(性腺)的生长发育；
质
(2)促进甲状腺激素(性激素)的合成和分泌
生长激素
全身，主要是骨骼和肌肉
促进生长，主要促进蛋白质合成和组织的生长
胰岛
胰岛A细胞
胰高血糖素
蛋白质
主要是肝脏
促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，升高血糖
胰岛B细胞
胰岛素
几乎全身组织细胞，主要是肝细胞、肌细胞和脂肪细胞
促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低
甲状腺
甲状腺激素
氨基酸衍生物
几乎全身组织细胞
(1)促进新陈代谢；
(2)促进生长发育；
(3)提高神经系统的兴奋性
肾上腺
肾上腺素
主要是肝脏
(1)升高血糖；
(2)加快代谢，增加产热
性腺
卵巢
雌性激素
固醇
全身，主要是雌性***官
(1)促进***官的发育和生殖细胞的形成；
(2)激发并维持各自的第二性征
睾丸
雄性激素
全身，主要是雄性***官
归纳总结
1．不同动物激素的化学本质
(1)类固醇：如肾上腺皮质激素、性激素(雌性激素、雄性激素)等。
补充方式：既可口服，也可注射补充。
(2)氨基酸衍生物类：如甲状腺激素、肾上腺素等。
补充方式：既可口服，也可注射补充。
(3)多肽和蛋白质类：如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等。
补充方式：不宜口服，需注射补充。
2．激素间相互作用的两种类型
(1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同的作用，从而达到增强效应的结果，如图所示。
(2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用，如胰岛素降低血糖，胰高血糖素、肾上腺素、甲状腺激素的升糖。
3．动物激素功能的实验探究
(1)基本思路
(2)实验方法
①摘除法：摘除相应腺体。适用于个体较大的动物。
②饲喂法：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。
③注射法：向动物体内注射某激素。适用于各种激素。
(3)实验设计
①验证甲状腺激素的功能
a．饲喂法
b．摘除法和注射法
②验证胰岛素的生理功能(最简单的方法)
(4)注意事项
①动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行平均分组，且每组不能只有一只。
②在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除无关变量的影响，使实验结论更加科学。对照实验中，生理盐水不能用蒸馏水代替。
③在设计实验时，要充分考虑相关激素的化学本质，选择不同的实验方法。
④在实际操作过程中，可能要综合运用多种方法。如摘除某种内分泌腺(如公鸡的睾丸)，一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素(如睾***)，或重新植入该内分泌腺等。
⑤对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法，例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法。
考向一　动物激素的种类、化学本质及作用
1．下列哪一组物质可以出现在人体同一个细胞中(　　)
A．胰岛素和胰高血糖素
B．生长激素和淀粉酶
C．促性腺激素和生长激素
D．促甲状腺激素释放激素和血红蛋白合成酶
答案　C
解析　胰高血糖素是胰腺中胰岛A细胞合成分泌的，胰岛素是胰腺中胰岛B细胞合成分泌的，故二者不会出现在同一个细胞中，A项不符合题意；生长激素是由垂体细胞分泌的，淀粉酶是由唾液腺等消化腺细胞分泌的，二者不会出现在同一个细胞中，B项不符合题意；生长激素和促性腺激素都是垂体分泌的，二者可以出现在同一个细胞中，C项符合题意；血红蛋白合成酶在造血干细胞分化为红细胞的过程中产生，促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，显然二