人教高中生物解密11 遗传的基本规律（分层训练）（解析版）.docx

解密11 遗传的基本规律
A组 考点专练
考向一 孟德尔遗传实验的科学方法及遗传学基本概念
1．（2020·全国高一课时练****以豌豆为材料进行杂交实验。下列说法错误的是（ ）
A．豌豆是自花传粉且闭花受粉的二倍体植物
B．进行豌豆杂交时，母本植株需要人工去雄
C．杂合子中的等位基因均在形成配子时分离
D．非等位基因在形成配子时均能够自由组合
【答案】D
【分析】
豌豆的优点：豌豆是严格的自花闭花传粉植物，自然状态下是纯种；含有多对容易区分的相对性状。
【详解】
豌豆是自花传粉且闭花受粉的二倍体植物，自然状态下是纯种，A正确；因豌豆雌雄同花，在进行豌豆杂交时，母本植株需要人工去雄，并进行套袋处理，B正确；杂合子中的等位基因在形成配子时随同源染色体的分开而分离，C正确；非同源染色体上的非等位基因在形成配子时能够自由组合，同源染色体上的非等位基因不能自由组合，D错误。故选D。
2．（2021·辽宁葫芦岛市·高三期末）下列曲线能正确表示杂合子(Aa)连续自交若干代，子代中显性纯合子所占比例的是
A． B．
C． D．
【答案】B
【分析】
杂合子(Aa)连续自交若干代后，杂合子所占的比例为1/2n,纯合子所占的比例为1—
1/2n，显性纯合子和隐性纯合子各占纯合子的1/2。
【详解】
根据分析可知，随着自交代数的增加，,纯合子所占的比例为1—1/2n，越来越接近于1，纯合子中有显性纯合子AA和隐性纯合子aa，各占纯合子1/2，因此比例会越来越接近1/2，B正确，A、C、D错误。
3．（2018·太原市·山西实验中学高三月考）孟德尔在发现分离定律的过程中运用了假说-演绎法。在孟德尔的研究过程中，“演绎推理”的步骤是指
A．完成了豌豆的正、反交实验 B．提出假说，解释性状分离现象
C．设计测交实验，预期实验结论 D．完成测交实验，得到实验结果
【答案】C
【解析】
试题分析：假说--演绎法的基本步骤是提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。孟德尔在发现分离定律的过程中，通过豌豆的正、反交实验，在观察和分析的基础上提出问题，A项错误；通过推理和想象提出假说，解释解释性状分离现象，B项错误；根据假说进行演绎推理，即设计测交实验，预期实验结论，C项正确；完成测交实验，得到实验结果，属于对“演绎推理”的验证，D项错误。
考点：本题考查孟德尔的豌豆杂交实验的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
4．（2020·应城市第一高级中学高一期中）下列有关孟德尔“假说—演绎法”的叙述，不正确的是（）
A．在一对相对性状的遗传实验中提出了性状是由染色体上的遗传因子控制
B．测交实验是对推理过程及结果进行的检验
C．体细胞中遗传因子成对存在，配子中遗传因子成单存在属于假说的内容
D．提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的
【答案】A
【解析】
试题分析：孟德尔在“一对相对性状的遗传实验”中提出了遗传因子的说法，他认为生物的性状是由遗传因子决定的，A错误；测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的，是对推理过程及结果进行的检验，B正确； “生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合”属于假说的内容， C正确；孟德尔在做豌豆杂交实验时，用豌豆纯合亲本杂交得F1，然后让F1自交，发生性状分离，经思考提出问题，D正确。
考点：本题考查假说－演绎法，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
5．（2020·广西梧州市·高一期中）下列不属于孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料原因的是（ ）
A．豌豆花比较大，易于做人工杂交实验 B．豌豆具有易于区分的相对性状
C．豌豆在自然条件下都是纯种 D．豌豆是单性花，易于操作
【答案】D
【解析】豌豆花比较大，易于做人工杂交实验，A正确；豌豆具有易于区分的相对性状，实验结果很容易观察和分析，B正确；豌豆是自花传粉、闭花受粉植物，避免了外来花粉的干扰，在自然状态下一般是纯种，C正确；豌豆是***花，D错误。

考向二 分离定律的实质与分离比异常分析
6．（2020·海口市·海南中学高一期中）图所示的实验可称为
A．正交 B．反交
C．测交 D．自交
【答案】D
【解析】
图中两亲本的基因型完全相同，故两者的交配称为自交，D正确；基因型不同的个体间交配称为杂交，其中一方作父本另一方作母本的杂交若称为正交，则父母本对调后的杂交称为反交；测交是指与隐性纯合子的杂交，一般用于基因型的判断