人教高中生物题型11 分离定律的易错题型和特殊遗传现象（核心知识）（解析版）.docx

题型11 分离定律（核心知识）
教材基础实验
实验：性状分离比的模拟实验
1、实验原理
甲、乙两个小桶分别代表 雌、雄***官 ，甲、乙小桶内的彩球分别代表 雌、雄配子 ，用不同彩球的随机组合模拟生物在生殖过程中雌、雄配子的 随机结合 。
2、实验注意问题
（1）要 随机 抓取，且每抓完一次将小球 放回 原小桶并搅拌均匀，目的是保证两种雌配子或两种雄配子的比例相同。
（2）重复的次数要足够 多 。
遗传学的基本概念
1、相对性状： 一种 生物的 同一种 性状的 不同 表现类型。
2、性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
3、纯合子：由 相同 基因的配子结合成的合子发育成的个体。
4、杂合子：由 不同 基因的配子结合成的合子发育成的个体。
5、相同基因： 同源 染色体 相同 位置上控制 同一 性状的基因，如A、A。
6、等位基因： 同源 染色体 相同 位置上控制 相对 性状的基因，如C、c。
7、非等位基因：
位于 非同源 染色体上的基因，如A、D。
位于同源染色体上 不同 位置上的基因，如C、d。
8、遗传基本概念之间的关系
【微点拨】
基因型相同的生物，表型一定相同吗？
基因型相同的生物，表型不一定相同；因为表型是基因型和环境因素共同作用的结果。
表型相同的生物，基因型一定相同吗？
表型相同的生物，基因型不一定相同。例如基因型为DD或Dd的豌豆都表现为高茎。
9、交配方式及应用
方式
含义
应用
杂交
基因型不同的同种生物个体之间相交
判断性状显隐性；集中控制优良性状的基因
自交
基因型相同的生物个体之间相交
鉴定纯合子与杂合子；提高纯合子的比例
测交
杂合子与隐性纯合子相交
鉴定纯合子与杂合子
正交与反交
相对而言，正交中的父方和母方分别是反交中的母方和父方
检验是细胞核遗传还是细胞质遗传；检验是常染色体遗传还是性染色体遗传
孟德尔杂交实验的科学方法
1、豌豆用作遗传实验材料的优点
（1）豌豆是 ***花 ，且 自花传粉 、 闭花受粉 的植物，所以豌豆在自然状态下一般是 纯种 。
（2）豌豆植物具有易于区分的 相对 性状。
（3）豌豆生长周期 短 ，且短时间产生的后代数目 多 ，便于统计分析。
2、人工杂交实验的操作要点
一对相对性状的杂交实验
1、方法： 假说-演绎法
【微点拨】
教材中的假说-演绎法
孟德尔的豌豆杂交实验
摩尔根通过果蝇杂交实验验证萨顿假说：基因位于染色体上。
DNA复制方式的提出与证实：沃森、克里克提出遗传物质自我复制的假说——半保留复制，梅塞尔森和斯塔尔以大肠杆菌为实验材料，运用同位素标记技术证实了这一假说。
遗传密码的破译：科学家提出3个碱基编码1个氨基酸的设想，克里克以T4噬菌体为实验材料，研究其中某个基因的碱基增加或减少对其所编码的蛋白质的影响，证实确实是3个碱基编码1个氨基酸；后来美国生物学家尼伦伯格和德国生物学家马太破译了第一个遗传密码；之后科学家们破译了全部64个密码子。
2、过程
过程
图解
分析
观察现象，提出问题