人教高中生物题型14 妙用假说-演绎法，化解基因定位难题（题型归纳）（解析版）.docx

题型14 妙用假说-演绎法，化解基因定位难题（题型归纳）
高考对一对等位基因“定位”的考查一般涉及两种情况：一是确定等位基因是位于常染色体上还是性染色体上；二是确定基因在性染色体上的具体位置。
（2022•青羊区校级模拟）果蝇的X、Y染色体有同源区段和非同源区段，杂交实验结果如表所示。下列有关叙述不正确的是（　　）
杂交组合1
P：刚毛（♀）×截毛（♂）→F1全部刚毛
杂交组合2
P：截毛（♀）×刚毛（♂）→F1刚毛（♀）：截毛（♂）＝1：1
杂交组合3
P：截毛（♀）×刚毛（♂）→F1截毛（♀）：刚毛（♂）＝1：1
A．X、Y染色体同源区段基因控制的性状在子代中也可能出现性别差异
B．通过杂交组合1可判断刚毛对截毛为显性
C．通过杂交组合2，可判断控制该性状的基因一定位于X、Y染色体的非同源区段
D．通过杂交组合3，可判断控制该性状的基因一定位于X、Y染色体的同源区段
【分析】1、X和Y染色体的同源区，其上的单基因遗传病，男女患病率不一定相等；
2、非同源区段中的X染色体特有的区域，其上的单基因遗传病，隐性基因控制的遗传病为伴X染色体隐性遗传病，男性患病率高于女性；
3、非同源区段的Y染色体特有的区域，其上有控制男性性别决定的基因，而且该片段上的基因控制的遗传病，患者均为男性，即伴Y遗传。
【解答】解：A、X、Y染色体同源区段基因控制的性状在子代中也可能出现性别差异，A正确；
B、杂交组合1中，刚毛（♀）×截毛（♂）→F1全部刚毛，这说明刚毛相对于截毛为显性性状，B正确；
C、设控制刚毛的基因为B，控制截毛的基因为b，若基因位于非同源区段上，P：截毛（XbXb）×刚毛（XBY）→F1刚毛（XBXb）：截毛（XbY）＝1：1；若基因位于同源区段上，P：截毛（XbXb）×刚毛（XBYb）→F1刚毛（XBXb）：截毛（XbYb）＝1：1．由此可见，根据杂交组合二不能判断控制该性状的基因一定位于X、Y染色体的非同源区段，C错误；
D、设控制刚毛的基因为B，控制截毛的基因为b，若基因位于同源区段上，P：截毛（XbXb）×刚毛（X
bYB）→F1截毛（XbXb）：刚毛（XbYB）＝1：1，故通过杂交组合三可以判断控制该性状的基因一定位于X、Y染色体的同源区段，D正确。
故选：C。
【点评】本题着重考查了伴性遗传的有关知识，要求考生能够掌握位于性染色体不同区段遗传的特点，并能够根据遗传特点设计实验验证基因存在的位置，具有一定的难度。
（2022•保定二模）某XY型动物群体中，直刚毛（E）和焦刚毛（e）是一对相对性状。现让等比例的直刚毛的雌性纯合子和杂合子分别与纯合直刚毛的雄性个体杂交，F1全表现为直刚毛，且雌：雄＝1：1。下列推断正确的是（　　）
A．基因E/e可能位于常染色体上，正常情况下，F1出现纯合子的概率为
B．基因E/e一定位于X染色体上，因子代中无焦刚毛个体，推测是XeY致死
C．基因E/e一定位于常染色体上，正常情况下，F1相互杂交，F2中直刚毛：焦刚毛＝15：1
D．基因E/e可能位于X染色体上，由于基因型XeY的胚胎死亡，故群体中无焦刚毛个体
【分析】由题意可知，直刚毛的雌性纯合子和杂合子分别与纯合直刚毛的雄性个体杂交，F1全表现为直刚毛，且雌：雄＝1：1，基因E/e若位于常染色体上，则亲本雌性可产生3/4的E、1/4的e，雄性产生配子全为E，子代为EE、Ee，全为直刚毛且和性别无关，符合条件；若E/e位于X染色体上，则亲本为雌性产生XE、Xe，雄性配子为XE、Y，则子代为XEX﹣、XEY、XeY，不符合条件。
【解答】解：A、若基因E/e位于常染色体上，正常情况下，F1出现EE、Ee，纯合子的概率为，A正确；
BD、若基因E/e位于X染色体上，XeY致死，则F1中XEX﹣、XEY，不符合题意，BD错误；
C、基因E/e位于常染色体上，F1出现EE、Ee，可产生配子E、e，F2中直刚毛E﹣为1﹣焦刚毛ee＝，C错误。
故选：A。
【点评】本题考查伴性遗传的相关知识，要求考生能根据题干信息写出亲本基因型，然后结合题意进行相关概率计算，难度中等。
（2022•广东二模）野生型果蝇（纯合体）的眼形是圆眼。某遗传学家在研究中偶然发现一只棒眼雄果蝇，他想探究果蝇眼形的遗传方式，设计了如图甲所示实验。图乙为雄果蝇染色体的模式图及性染色体示意图。请回答下列问题。
（1）由F1可知，果蝇眼形的 　 　（选填“圆眼”或“棒眼”）是显性性状。
（2）若F2中圆眼：棒眼≈3：1，且雌、雄果蝇个体中均有圆眼、棒眼，则控制眼形的基因位于 　 　染色体上。
（3）若F2中圆眼：棒眼≈3：1，但仅在雄果蝇中有棒眼，则控制眼形