人教高中生物易错点25 种群和群落（解析版）.docx

易错点25 种群和群落
关于种群和群落的考题失分的主要原因，多数是对种群和群落的相关知识不理解、建构数学模型能力较弱；不能准确获取题干中的信息进行分析、逻辑推理能力较弱。在复****备考中，需要加强练****训练分析模型、建构模型和转换模型能力，提高审题和解题能力。注意以下细微易错陷阱，对提高解答这类题的准确率有所帮助。
易错陷阱1：种群密度调查方法。混淆各种种群密度调查方法的适用范围，没有掌握常见生物的调查方法造成错误判断。
易错陷阱2：种群数量增长模型。没有掌握S形和J形增长曲线的条件和特点造成错误判断；没有理解λ值减小时种群数量还在增长而造成错误判断；没有掌握K值、K/2的涵义从而不理解其在生产上的应用造成错误判断。
易错陷阱3：群落的丰富度和生态位。没有理解群落的丰富度和生态位涵义，不会利用题干中的信息进行分析造成丢分。
易错陷阱4：群落的结构。没有掌握垂直结构和水平结构的区别，无法在具体题目情境中作出正确判断而丢分。
易错陷阱5：群落的演替。没有掌握初生演替和次生演替的区别，无法在具体题目情境中作出正确判断而丢分。
例题1、（2022湖南·T20）入侵生物福寿螺适应能力强、种群繁殖速度快。为研究福寿螺与本土田螺的种间关系及福寿螺对水质的影响，开展了以下实验：实验一:在饲养盒中间放置多孔挡板，不允许螺通过，将两种螺分别置于挡板两侧饲养;单独饲养为对照组。结果如图所示。实验二:在饲养盒中，以新鲜菜叶喂养福寿螺，每天清理菜叶残渣;以清洁自来水为对照组。结果如表所示。
回答下列问题:
（1）野外调查本土田螺的种群密度，通常采用的调查方法是_____________________________。
（2）由实验一结果可知，两种螺的种间关系为________________________。
（3）由实验二结果可知，福寿螺对水体的影响结果表现为_______________________。
（4）结合实验一和实验二的结果，下列分析正确的是_______________（填序号）。
①福寿螺的入侵会降低本土物种丰富度
②福寿螺对富营养化水体耐受能力低
③福寿螺比本土田螺对环境的适应能力更强
④种群数量达到 K/2 时，是防治福寿螺的最佳时期
（5）福寿螺入侵所带来的危害警示我们，引种时要注意____________________（答出两点即可）。
【解析】
（1）由于本土田螺活动能力弱、活动范围小，故调查本土田螺的种群密度时，常采用的调查方法是样方法。
（2）分析坐标图形可以看出，单独培养时，随着培养天数增加，本地田螺生存率与福寿螺无明显差异，混合培养时，随着培养天数增加，本地田螺生存率明显下降，福寿螺生存率没有明显变化，两者属于竞争关系。
（3）分析表中数据可见：随着福寿螺养殖天数增加，水体浊度增加，说明水质被污染，总 N 量、总 P 量增加，说明引起了水体富营养化。
（4）结合实验一和实验二的结果可知，福寿螺对环境的适应能力比本土田螺强，更适应富营养化水体，②错误；竞争中福寿螺占优势，导致本土田螺数量减少，降低本土物种丰富度，①③正确；如果治理需在种群数量达 K/2 前防治，此时种群增长率没有达到最高，容易防控，④错误。
（5）引入外来物种，可能会破坏当地的生物多样性，故在引入以前需要考虑物种对当地环境的适应性，有无敌害及对其他物种造成危害，还需建立外来物种引进的风险评估机制等。
【答案】
（1）样方法
（2）竞争
（3）水体富营养化，水质被污染
（4）①③
（5）物种对当地环境的适应性，有无敌害及对其他物种造成危害
例题2、（2022广东·T20）荔枝是广东特色农产品，其产量和品质一直是果农关注的问题。荔枝园 A 采用常规管理，果农使用化肥、杀虫剂和除草剂等进行管理，林下几乎没有植被，荔枝产量高；荔枝园 B 与荔枝园 A 面积相近，但不进行人工管理，林下植被丰富，荔枝产量低。研究者调查了这两个荔枝园中的节肢动物种类、个体数量及其中害虫、天敌的比例，结果见下表。
回答下列问题：
（1）除了样方法，研究者还利用一些昆虫有________性，采用了灯光诱捕法进行取样。
（2）与荔枝园 A 相比，荔枝园 B 的节肢动物物种丰富度________________，可能的原因是林下丰富的植被为节肢动物提供了______________________________________，有利于其生存。
（3）与荔枝园 B 相比，荔枝园 A 的害虫和天敌的数量________________，根据其管理方式分析，主要原因可能是 ________