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专题13 议论文体类阅读理解（解析版）
议论文是英语中的重要文体，在每年的高考阅读理解中占有一定的比例。议论文就是说理性的文章，一般由论点、论据和论证过程组成。
一、解题策略
1. 议论文特点分析
议论文都要提出论题、观点、提供充分的证据，使用一定的逻辑方法证明观点或得出结论。议论文的写法通常有以下三种形式：
写法一：正方(甲方)，反方(乙方)，我认为……
写法二：提出问题，分析问题，解决问题。
写法三：论点，理由(证据)，重申论点。
议论文的内容涵盖文化、历史、文学、科学和教育等各个方面。在这类体裁的文章中把握好论点、论据和论证很重要。此类体裁的文章中有关主旨大意和推理判断的题目会较多，这也是得分比较难的题型。在阅读这类文章的时候，我们要认真把握作者的态度，领悟弦外之音，从而更好地依据文章的事实做出合理的推断。
2. 能力培养
1. 避免读得太快，做题靠印象和直觉。(要求每一道题回到原文去找答案)
　　2. 要先看题目，后读文章。(与先读文章，后看题目的比较)
　　高考材料阅读方法：先通读全文，重点读首段、各段的段首段尾句，然后其他部分可以略读，再审题定位，比较选项，选出答案。要有把握文章的宏观结构、中心句的能力。
　　3. 阅读中需要特别注意并做记号的有：
　　(1)标志类、指示类的信息。
　　①表示并列关系：and, also, coupled with等；
　　②表示转折关系：but, yet, however, by contrast等；
　　③表示因果关系：therefore, thereby, consequently, as a result等；
　　④表示递进关系：in addition to, even, what’s more, furthermore等；
　　⑤表示重要性的词：prime, above all, first等。
　　以上关键词有助于我们对文章逻辑结构的把握。
具有感情色彩、显示作者态度的词：blind盲目的(贬), excessively过分的(贬), objective(客观)等。
　　4. 常见问题：
　　(1)读不懂怎么？
　　问题本身太空泛，应该仔细分析问题到底在哪儿。首先要能意识到自身问题所在。
　　unconscious incompetent (无意识无能力)属于问题认知的第一阶段；
　　conscious incompetent (有意识无能力)属于问题认知的第二阶段；
　　conscious competent (有意识有能力)属于问题认知的第三阶段；
　　unconscious competent (无意识有能力)属于问题认知的第四阶段。
　　从认知的第三阶段达到第四阶段，是一个反复熟练的过程。
　　(2)读懂了文章之后还做错题怎么办？
　　(3)做完了一遍不愿意看第二遍怎么办？
　　(4)做题技巧用不上怎么办？
　　能够不由自主地按照正确的思路解题了，才表明我们正确掌握了这些技巧。
在课堂听明白之后，还需要回去自己思考，针对自己的实际进行分析，从而对症下药。
3. 得分要点
解答议论类阅读理解试题，可以从以下几个方面着手考虑：
作者在开始叙述一个现象，然后对现象进行解释。这类文章的主题是文中最重要的解释或作者所强调的解释，阅读时要注意作者给出的原因，所以又被称为原因—结果(Cause & Effect)型。还有一种比较常见的是问题—答案型，作者在一开始或一段末以问句提出一个问题(相当于一个现象)，然后给出该问题的答案(相当于解释)。针对文中问题给出的主要答案就是这种文章的中心。
这里强调一点，答题时优先考虑正面答题(直接从文章内容得出答案)，然后从中心、态度或利用解答特征等其他角度对选项进行检验；如果从文章内容中直接无法解决，则从中心和态度方面考虑；次之，从解答特征方面考虑。
考生往往最怕此类体裁。山穷水尽时，记住：首先从整体上把握文章中心和作者所持的态度，靠近中心的就是答案。
4. 解题方法
1. 把握文章的论点、论据和论证。此外，还要把握文章的结构和语言。
2. 互推法：在议论之后，总会再列举一些具体的例子来支持观点或在一些例子之后，总要抒发一些议论。考生在理解议论时，可以借助文中所给的实例，从而在形象的例子中推理出抽象的议论；或从议论中推理理解具体例子的深刻含义，相互推断。
3. 推理法：推理的结论一定是原文有这层意思，但没有明确表达的。推理要根据文章的字面意思，通过语篇、段落和句子之间的逻辑关系，各个信息所暗示和隐含的意义，作者的隐含意等对文章进行推理判断。考生要由文字的表层信息挖掘出文章的深层含义，要能透过