人教版高中生物第14讲 基因的自由组合定律.docx

第14讲　基因的自由组合定律
内容考情——知考向
核心素养——提考能
内容要求
基因的自由组合定律
生命观念
理解基因自由组合的细胞学基础，建立进化与适应的观念
近三年考情
2020·全国卷Ⅱ(32)
2019·全国卷Ⅰ(32)、2019·全国卷Ⅱ(32)、
2018·全国卷Ⅰ(32)、2018·全国卷Ⅱ(32)、
2018·全国卷Ⅲ(31)
科学思维
掌握自由组合定律的解题规律和方法、培养归纳与概括、演绎与推理以及逻辑分析能力
科学探究
探究个体的基因型、验证自由组合定律
考点一　两对相对性状的遗传实验分析
1.两对相对性状的杂交实验——发现问题
(1)杂交实验过程：
(2)结果分析：
问题提出：
①F2中为什么出现新性状组合？②为什么不同类型性状比为9∶3∶3∶1?
2.对自由组合现象的解释——提出假说
(1)理论解释：现代解释为“两对等位基因”
①两对性状分别由两对遗传因子控制
②F1产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子随机结合。F1产生的雌雄配子各有比例相等的4种
③受精时，雌雄配子的结合是随机的，雌雄配子结合方式有16种。
④F2遗传因子组合形式有9种，性状表现有4种，且比例为9∶3∶3∶1。
(2)遗传图解：
(3)结果分析：F2共有9种基因型，4种表现型
提醒　YYRR基因型个体在F2中的比例为1/16，在黄色圆粒豌豆中的比例为1/9，注意范围不同。黄圆中杂合子占8/9，绿圆中杂合子占2/3。
提醒　若亲本是黄皱(YYrr)和绿圆(yyRR)，则F2中重组类型为绿皱(yyrr)和黄圆(Y_R_)，所占比例为1/16＋9/16＝10/16；亲本类型为黄皱(Y_rr)和绿圆(yyR_)，所占比例为
3/16＋3/16＝6/16。
3.对自由组合现象的验证——演绎推理、验证假说
(1)方法：测交实验
(2)目的：测定F1的基因型或基因组成。
(3)遗传图解：
(4)结论：实验结果与演绎结果相符，假说成立。
提醒　①雌雄配子结合方式(16种)≠基因型种类(9种)
②只有非同源染色体上的非等位基因能自由组合。
4.自由组合定律
(1)基因自由组合定律的细胞学基础
提醒　个数≠种类数；雌配子数≠雄配子数。4种雌配子比例相同，4种雄配子比例相同，但雄配子数远远多于雌配子数。
(2)自由组合定律的内容
5.孟德尔成功的原因
(1)在F1黄色圆粒豌豆(YyRr)自交产生的F2中，与F1基因型完全相同的个体占1/4(√)
(2)F2的9∶3∶3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合(√)
(3)若双亲豌豆杂交后子代表现型之比为1∶1∶1∶1，则两个亲本基因型一定为YyRr×yyrr(×)
(4)在进行减数分裂的过程中，等位基因彼此分离，非等位基因表现为自由组合(×)
(5)孟德尔自由组合定律普遍适用于乳酸菌、酵母菌、蓝藻、各种有细胞结构的生物(×)
1.孟德尔实验中为什么要用正交和反交进行实验？从数学角度看，9∶3∶3∶1与3∶1能否建立联系？
提示　用正交和反交实验是为了证明性状的遗传是否和母本有关(排除细胞质遗传)。(黄色∶绿色)×(圆粒∶皱粒)＝(3∶1)(3∶1)＝黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱＝9∶3∶3∶1。
2.在豌豆杂交实验之前，孟德尔曾花了几年时间研究山柳菊，结果却一无所获，其原因主要有哪些？
提示　①山柳菊没有既容易区分又可以连续观察的相对性状。②当时没有人知道山柳菊有时进行有性生殖，有时进行无性生殖。③山柳菊的花小，难以做人工杂交实验。
1.(科学思维)若基因型为AaBb的个体测交后代出现四种表现型，但比例为42%∶8%∶8%∶42%，试解释出现这一结果的可能原因：A、a和B、b两对等位基因位于同一对同源染色体上，且部分初级性母细胞发生交叉互换，产生四种类型配子，其比例为42%∶8%∶8%∶42%。
2.(科学探究)利用①aaBBCC、②AAbbCC和③AABBcc来确定这三对等位基因是否分别位于三对同源染色体上的实验思路：选择①×②、②×③、①×③三个杂交组合，分别得到F1并自交得到F2，若各杂交组合的F2中均出现四种表现型，且比例为9∶3∶3∶1，则可确定这三对等位基因分别位于三对同源染色体上。
3.(生产实践)某生物兴趣小组利用现有绿色圆粒豌豆(yyRr)，获得纯合的绿色圆粒豌豆的实验思路：让绿色圆粒豌豆(yyRr)自交，淘汰绿色皱粒豌豆，再连续自交并选择，直到不发生性状分离为止。
4.(生产实践)Yyrr(黄皱)×yyRr(绿圆)，后代表现型及比例为黄圆∶绿皱∶黄皱∶绿圆＝1∶1∶1∶1，则说明控制黄圆