人教版高中生物考点01 细胞是生命活动的基本单位（解析版）.docx

考点01 细胞是生命活动的基本单位
（核心考点讲与练）
1、细胞学说的创立过程及内容：
（1）建立者：施莱登和施旺
（2）细胞学说的基本内容
①细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
③新细胞可以从老细胞中产生。
（3）建立的意义：细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础，标志着生物学的研究进入了细胞水平，为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。
(4)细胞学说的建立过程
2、生命系统的结构层次及相互关系：
(1)生命活动离不开细胞
①单细胞生物的运动和分裂离不开细胞。
②多细胞生物生殖、发育、反射等生命活动的完成离不开细胞。
③病毒的生命活动也离不开活细胞。
(2)生命系统的结构层次
①细胞是生物体结构与功能的基本单位，是能完整表现生命活动的最小层次。
②地球上最早出现的生命形式：单细胞生物。它没有组织、器官、系统这三个结构层次。
③生物繁殖和进化的基本单位是种群，生态系统由生物群落及其所处的无机环境构成。
3、病毒
（1）病毒是一类非细胞结构的生物。
（2）每一种病毒只含有一种核酸，不是DNA就是RNA，这也是病毒分类的依据之一。如DNA病毒有噬菌体、乙肝病毒、天花病毒等。RNA病毒有HIV、烟草花叶病毒、流感病毒、新型冠状病毒、埃博拉病毒、脊髓灰质炎病毒、麻疹病毒、腮腺炎病毒等。
（3）病毒在宿主的活细胞内营寄生生活。不同的病毒只能寄生在特定的宿主细胞内，具有专一性，这也是病毒分类的另一个重要依据。如专门寄生在动物细胞中的称为动物病毒(如HIV等)，专门寄生在植物细胞中的称为植物病毒(如烟草花叶病毒等)，专门寄生在细菌细胞中的称为细菌病毒(如噬菌体等)。
（4）病毒在宿主细胞的协助下，以核酸的复制和核酸蛋白装配的形式进行增殖，不存在个体的生长和均等分裂等细胞繁殖方式。以高中生物学中最常见的噬菌体为例：噬菌体的繁殖一般可分为五个阶段：即吸附→注入→合成→组装→释放。
细胞学说
1.细胞学说的创立是生物学发展史上的一个里程碑，被恩格斯列为19世纪自然科学三大发现之一。下列关于细胞学说内容及意义的描述，错误的是(　　)
A.细胞学说认为细胞是一个有机体
B.细胞学说认为新细胞是由老细胞分裂产生的
C.细胞学说揭示了动物和植物的统一性
D.细胞学说阐明了生物界与非生物界的统一性
【答案】　D
【解析】细胞学说阐明了生物界的统一性，并没有阐明生物界与非生物界的统一性，D错误。
2.细胞学说的建立过程是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列相关说法正确的是(　　)
A.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者
B.列文虎克用自制显微镜观察到不同形态的红细胞、精子和细菌等
C.施旺提出植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位
D.细胞学说揭示了细胞为什么要产生新细胞
【答案】　B
【解析】　英国科学家罗伯特·胡克是细胞的发现者和命名者，A错误；列文虎克用自制显微镜观察到不同形态的红细胞、精子和细菌等，B正确；德国植物学家施莱登提出植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位；施旺主要研究了动物细胞的形成机理和个体发育过程，他认为动物体也是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个细胞开始的，C错误；细胞学说没有涉及细胞为什么要产生新细胞，D错误。
生命系统的结构层次
3.观察图示，下列关于生命系统的叙述正确的是(　　)
A.该图表示的生命系统是生物群落
B.图中可包含生命系统的所有结构层次
C.图中冷箭竹包含的生命系统结构层次与大熊猫的相同
D.图中可能存在既属于细胞层次又属于个体层次的生命系统
【答案】　D
【解析】　该图表示的生命系统是生态系统，A错误；图中不包含生物圈这一结构层次，B错误；冷箭竹无系统层次，大熊猫有系统层次，C错误；图中的土壤及空气中可能有既属于细胞层次又属于个体层次的单细胞生物，D正确。
4.“野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。”下列与此相关的叙述错误的是(　　)
A.“野池”是由池水等无机环境及菱、蒲、鱼等生物组成的生态系统
B.“野池”里所有的鱼组成了一个种群
C.蜻蜓与蒲所具有的生命系统结构层次不完全相同
D.“野池”中最基本的生命系统是细胞
【答案】　B
【解析】“野池”中的菱、蒲、鱼等生物构成生物群落，“野池”是由池水等无机环境及生物群落组成的生态系统，A正确；“野池”