人教易错点15 种群和群落—2021年高考生物一轮复习易错题（教师版含解析）.docx

易错点15 种群和群落
易错题【01】 对种群和群落的特征和调查方法有混淆
群落和种群的研究对象不同，关注的重点也不同，种群是研究一个物种的生物，所以种群的研究核心是种群数量，种群的出生率、死亡率、迁入率、迁出率以及年龄组成、性别比例等特征，最终都会影响到种群的数量变化，所以种群需要研究这些特征。群落的研究对象是一定区域生活的所有生物，关注生物之间的相互影响、环境改变对群落的影响。因此研究的重点是群落的丰富度。
易错题【02】 对种群数量变化曲线的理解不够充分
种群的数量变化曲线最主要的是S型和J型曲线的解读，还有衍生出的种群增长率变化曲线，种群存活曲线等等，要抓住坐标学会正确理解种群数量变化。
易错题【03】 对种间关系和群落演替的理解不到位
群落演替是由环境和生物共同影响之下，群落的种群类型和数量发生改变的过程。随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，就叫做演替。种间关系是生物与生物之间相互影响的原因。
01 对种群和群落的特征和调查方法有混淆
(2020年全国统一高考生物试卷(新课标Ⅰ)·6)土壤小动物对动植物遗体的分解起着重要的作用。下列关于土壤小动物的叙述，错误的是( )
A．调查身体微小、活动力强的小动物数量常用标志重捕法
B．土壤中小动物类群的丰富度高，则该类群含有的物种数目多
C．土壤小动物的代谢活动会影响土壤肥力，进而影响植物生长
D．土壤小动物呼吸作用产生的CO2参与生态系统中的碳循环
【错因】物种丰富度指群落中物种数目的多少。常用取样器取样法调查土壤小动物的丰富度。取样器取样法也可用于诱捕身体微小活动力强的小动物，调查其种群密度；而标志重捕法适用于形体较大的动物，这一点要注意。
【问诊】A、调查身体微小、活动能力强的小动物数量常用取样器取样法，A错误；
B、物种丰富度指群落中物种数目的多少，土壤中小动物丰富度高，说明该类群含有的物种数目多，B正确；
C、一些土壤小动物可以将有机物分解为无机物，增加土壤肥力，进而影响植物的生长，C正确；
D、土壤小动物可以通过呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳进入大气中，可以参与碳循环，D正确。
故选A。
【答案】A
【叮嘱】要分清不同的种群密度调查方法分别针对那些类型的种群。根据研究对象的不同，采用合适的方法。
1．(2020年江苏省高考生物试卷·15)“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭” ……这些诗句描绘了荷塘的生动景致。下列叙述正确的是( )
A．荷塘中的动物、植物和微生物共同构成完整的生态系统
B．采用五点取样法能精确调查荷塘中蜻蜓目昆虫的种类数
C．挺水的莲、浮水的睡莲及沉水的水草体现出群落的垂直结构
D．影响荷塘中“鸥鹭”等鸟类分布的主要因素是光照和人类活动
【答案】C
【解析】
【分析】
生态系统的结构：生态系统的组成成分(生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量)和营养结构(食物链和食物网)。
【详解】
A、完整的生态系统还应包括非生物的物质和能量，A错误；
B、五点取样法只能估算生物种类数，B错误；
C、挺水的莲、浮水的睡莲和沉水水草体现了池塘群落的垂直结构，C正确；
D、影响荷塘中“鸥鹭”等鸟类分布的主要因素是食物和栖息空间，D错误。
故选C。
2．(2020年山东省高考生物试卷(新高考)·19)在互花米草入侵地栽种外来植物无瓣海桑，因无瓣海桑生长快，能迅速长成高大植株形成荫藏环境，使互花米草因缺乏光照而减少。与本地植物幼苗相比，无瓣海桑幼苗在荫蔽环境中成活率低，逐渐被本地植物替代，促进了本地植物群落的恢复。下列说法错误的是( )
A．在互花米草相对集中的区域选取样方以估算其在入侵地的种群密度
B．由互花米草占优势转变为本地植物占优势的过程不属于群落演替
C．逐渐被本地植物替代的过程中，无瓣海桑种群的年龄结构为衰退型
D．应用外来植物治理入侵植物的过程中，需警惕外来植物潜在的入侵性
【答案】AB
【解析】
【分析】
本题以利用外来植物无瓣海桑治理入侵植物互花米草的过程为情境，培养考生保护生态环境，热爱自然，尊重自然的积极感情。
【详解】
A.在利用样方法进行种群密度的调查时，取样的关键是随机取样，A错误；
B.群落演替是指随着时间的推移一个群落被另一个群落代替的过程，由互花米草占优势，转变为本地植物占优势的过程属于群落演替，B错误；
C.由题干信息“无瓣海桑幼苗在隐蔽环境中成活率低。”可知逐渐被本地植物代替的过程中，无瓣海桑种群的年龄结构为衰退型，C正确；
D.应用外来植物治理入侵植物的过程中，需警惕外来植物没有