人教高中生物一轮复习学案：第16讲　基因在染色体上、伴性遗传和人类遗传病.doc

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高中生物一轮复****学案
第16讲 基因在染色体上、伴性遗传和人类遗传病
考点一　基因在染色体上的假说与证据
1．萨顿的假说
基因
染色体
生殖过程中
在杂交过程中保持完整性和独立性_
在配子形成和受精过程中，形态结构相对稳定
存
在
体细胞
成对
成对
配子
成单
成单
体细胞
中来源
成对基因一个来自父方，一个来自母方
一对同源染色体，一条来自父方，一条来自母方
形成配子时
非同源染色体上的非等位基因自由组合
非同源染色体在减数第一次分裂后期自由组合
2.基因位于染色体上的实验证据(实验者：摩尔根)
(1)果蝇的杂交实验——问题的提出
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(2)提出假设
①假设：控制果蝇红眼、白眼的基因只位于X染色体上，Y染色体上无相应的等位基因。
②对杂交实验的解释(如图)
(3)测交验证：亲本中的白眼雄蝇和F1中的红眼雌蝇交配→子代中红眼雌蝇∶白眼雌蝇∶红眼雄蝇∶白眼雄蝇＝1∶1∶1∶1。
(4)结论：控制果蝇红眼、白眼的基因只位于X染色体上→基因位于染色体上。
(5)研究方法：假说—演绎法。
3．基因与染色体的关系
一条染色体上有多个基因，基因在染色体上呈线性排列。
[基础诊断]
1．萨顿通过观察蝗虫细胞的染色体变化规律，推论出基因在染色体上的假说。(必修2　P27正文)(√)
2．萨顿假说的内容是基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因在染色体上。(必修2　P27正文)(√)
3．类比推理得出的结论具有逻辑的必然性，不需要再进行观察和实验的检验。(必修2　P28框图内容)(×)
4．摩尔根等人将一个特定的基因和一条特定的染色体(X染色体)联系起来，证明了基因在染色体上。(必修2　P30正文)(√)
5．同位素标记法可以用来证明基因在染色体上呈线性排列。(必修2　P30小字内容)(×)
[深度拓展]
1．(必修2　P29图2－10)观察下列3个果蝇遗传图解，思考回答。
(1)利用摩尔根的杂交实验，怎样获得白眼雌果蝇？
(2)上述三个实验均属于测交实验，哪个实验验证摩尔根的假说最为关键？
提示：(1)可用F1雌果蝇与白眼雄果蝇杂交获得。
(2)丙图所示的测交实验。
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2．(必修2　P29图2－8)若让F2的果蝇自由交配，理论上F3果蝇红眼与白眼的比例是多少？
提示：用A、a分别表示果蝇的红眼和白眼，F2果蝇的基因型为XAXA、XAXa、XAY、XaY。F2果蝇自由交配时，雌果蝇产生的卵细胞XA∶Xa＝3∶1，雄果蝇产生的精子为XA∶Xa∶Y＝1∶1∶2。精子和卵细胞随机结合。
　　　精子
卵细胞　　
XA
Xa
2Y
3XA
3XAXA
3XAXa
6XAY
Xa
XAXa
XaXa
2XaY
因此F3果蝇中红眼∶白眼＝13∶3。
3．(必修2　P30图片)用荧光标记法可显示基因在染色体上的位置，在教材P30给出的图片中，同种颜色在同一条染色体上有两个，原因是__________________________________
________________________________________________________________________。
提示：观察的时期为有丝分裂中期，每条染色体上含有两条染色单体，其相同位置上的基因相同
1．摩尔根假说演绎过程拓展分析
(1)提出假说，进行解释
假说
假说1：控制眼色的基因位于X染色体的非同源区段，X染色体上有，而Y染色体上没有
假说2：控制眼色的基因位于X、Y染色体的同源区段，X染色体和Y染色体上都有
实验一
图解
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实验二
图解
疑惑
上述两种假说都能够解释实验一和实验二的实验现象
(2)演绎推理，验证假说
摩尔根依次做了实验一和实验二之后提出假说1，从而合理地解释了实验一和回交实验二。为了验证假说，摩尔根设计了多个新的实验，其中有一组实验最为关键，即白眼雌果蝇与亲本红眼雄果蝇交配，最后实验的真实结果和预期完全符合，假说1得到了证实。利用上述的假说1和假说2，绘出“白眼雌果蝇与亲本红眼雄果蝇交配”实验的遗