高考生物一轮复习（新人教新高考） 第9单元 第1课时　种群的数量特征.docx

第1课时　种群的数量特征
课标要求　1.列举种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构、性别比例等特征。2.了解种群密度的调查方法。
考点一　种群密度及其调查方法
1．种群的概念
在一定空间范围内，同种生物所有个体形成的集合就是种群。
易错提醒　(1)一“全”：指全部个体，包括各个年龄段的个体，有性别差异的生物包括雌雄个体。
(2)二“单”：指基本单位，种群是生物繁殖的基本单位，也是生物进化的基本单位。
(3)三“同”：指同一物种、同一时段、同一区域的全部个体。种群具有一定的时间和空间限制，离开一定的时间和空间的种群是不存在的。
想一想　一块地里的所有三倍体无子西瓜是否属于一个种群？不是(填“是”或“不是”)。
2．种群密度——是种群最基本的数量特征
(1)概念：种群在单位面积或单位体积中的个体数。
(2)调查方法
①逐个计数法：调查分布范围较小，个体较大的种群。
②样方法
a．样方大小确定方法为根据被调查生物的种类和分布情况确定样方的大小。
b．样方法调查时要强调“随机”取样，原因是为了确保所选择的样方具有代表性，不受主观因素的影响，使通过样方法统计的结果(估算值)能更接近真实的情况。
c．样方多少会影响调查结果吗？调查时若样方的数量太少，其统计结果的误差可能就较大；一般而言，样方越多，其统计结果越接近真实情况。但是，样方数量太多，整体取样花费的时间、精力就越多。从统计学上看，一定数量的样方即可以保证统计结果的真实性。
d．某兴趣小组调查某种双子叶草本植物种群密度的结果如表所示。其中，第四个样方中该植物的分布情况如图所示，则该植物种群密度是8株/m2。
样方
N1
N2
N3
N4
N5
种群密度(株/m2)
8
7
8
x
9
③标记重捕法
调查对象
活动能力强、活动范围大的动物，如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类和昆虫等
调查程序
确定调查对象
↓
捕获并标记数量为N1
↓
重捕、计数
↓
计算种群密度N＝
注意事项
调查期间，被调查个体没有迁入和迁出、出生和死亡；标记物不能过于醒目，不能影响标记对象正常的生命活动；标记物不易脱落，要能维持一定时间
④黑光灯诱捕法：对于趋光性的昆虫，还可以用黑光灯进行灯光诱捕的方法调查种群密度。
延伸应用　在对某种鼠的调查中，调查范围为1公顷，第一次捕获并标记39只鼠，第二次捕获34只鼠，其中有标记的鼠15只。
a．这个种群中鼠的种群密度大约是88只/公顷。
b．若捕捉后该鼠不易再被捕捉，则估算的种群密度会偏高(填“偏高”或“偏低”)，理由是该鼠被捕捉一次之后不易再被捕捉，再次捕获的被标记的个体数减少，由种群数量＝可知，种群数量变大，即估算值大于实际的种群密度。
c．若由于某种原因，如标记物易脱落、标记物导致被标记个体易于被捕食、在被标记个体稀少处捕获等，则估算的种群密度会偏高(填“偏高”或“偏低”)。
d．若由于某种原因，如被标记个体放回后还未充分融入该种群中就再次被捕获、在被标记个体密集处捕获等，则估算的种群密度会偏低(填“偏高”或“偏低”)。
(1)源于选择性必修2 P2：黑光灯诱捕昆虫和性外激素诱杀害虫的原理相同吗？分别属于生态系统中的何种信息传递？
提示　原理不同。前者利用了昆虫的趋光性，后者利用了昆虫之间通过化学物质传递信息的原理。前者属于物理信息，后者属于化学信息。
(2)源于选择性必修2 P6“生物科技进展”：调查种群数量的其他方法：①用红外触发相机拍摄照片和视频；②根据动物的粪便特征计数；③通过动物的声音特征进行计数。
考向　种群密度及其调查方法
1．(2022·海南高三测试)下列有关标记重捕法和样方法这两种种群密度调查方法的说法，正确的是(　　)
A．调查动物的种群密度时都要采用标记重捕法
B．选取的样方一般呈长方形，样方面积可以根据情况调整大小
C．标记重捕法中种群数量的估算公式：(初次标记个体数×重捕个体数)/重捕中标记个体数
D．样方计数时，同种生物个体无论大小都要计数，且要计算样方边线上的所有个体
答案　C
解析　活动能力强、活动范围大的动物，调查其种群密度一般采用标记重捕法，活动能力弱、活动范围小的动物常采用样方法，A错误；样方的形状应该根据选定的地方的地形决定，以正方形为宜，B错误；样方计数时，同种生物个体无论大小都要计数，对于压线的个体计数方法是“计上不计下，计左不计右”，D错误。
2．某科技小组调查一块方圆为16 hm2的森林里灰喜鹊和画眉的种群密度，在该区域内随机设置了若干捕鸟网。一天捕获鸟共306只，将捕获的鸟做好标记后在原地放10天后，在同一地