高考生物一轮复习（新人教新高考） 第9单元 第7课时　生态系统的物质循环、信息传递.docx

第7课时　生态系统的物质循环、信息传递
课标要求　1.分析生态系统中的物质在生物群落与非生物环境之间不断循环的规律。2.举例说明利用物质循环，人们能够更加科学、有效地利用生态系统中的资源。3.阐明某些有害物质会通过食物链不断地富集的现象。4.举例说出生态系统中物理、化学和行为信息的传递对生命活动的正常进行、生物种群的繁衍和种间关系的调节起着重要作用。
考点一　生态系统的物质循环
1．物质循环
(1)概念：组成生物体的碳、氢、氧、氮、磷、硫等元素，都在不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程。
(2)特点：全球性、反复利用、循环流动。
(3)与能量流动的关系：二者同时进行，相互依存，不可分割。
(4)意义：使生态系统中的各种组成成分紧密地联系在一起，形成一个统一的整体。
2．碳循环
归纳总结　(1)碳的存在形式与循环形式
①在生物群落和非生物环境间：主要以二氧化碳形式循环。
②在生物群落内部：以含碳有机物形式传递。
③在非生物环境中：主要以二氧化碳和碳酸盐形式存在。
(2)碳进入生物群落的途径：生产者的光合作用和化能合成作用。
(3)碳返回非生物环境的途径：生产者、消费者的呼吸作用；分解者的分解作用(实质是呼吸作用)和
化石燃料的燃烧。
(1)源于选择性必修2 P63“与社会的联系”：温室效应
①成因：世界范围内，化石燃料的开采和使用大大增加了二氧化碳的排放，加剧了温室效应，引起全球性的气候变化。
②我国措施：一方面采取积极措施减少二氧化碳排放，另一方面大力植树种草，提高森林覆盖率，这在吸收和固定二氧化碳方面发挥了重要作用。
(2)源于选择性必修2 P67“练****与应用·拓展应用2”：氮元素在生物群落与非生物环境间能(填“能”或“不能”)循环利用。请解释需不断向农田中施加氮肥的原因：农产品源源不断地从农田生态系统输出，其中的氮元素并不能全部归还土壤，所以需要施加氮肥。这与物质循环并不矛盾。
3．生物富集
(1)生物富集的概念
生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在机体内浓度超过环境浓度的现象，称作生物富集。
(2)富集的过程
①途径：食物链(网)。
②实例——铅的富集过程
(3)特点
①最终积累在食物链顶端。
②全球性。
4．能量流动、物质循环和生物富集的关系
项目
能量流动
物质循环
生物富集
范围
生态系统各营养级
生物圈
生态系统各营养级
特点
单向流动，逐级递减
全球性、反复利用
单向流动、逐级积累、全球性
形式
光能→化学能→热能
无机物↔有机物
不易分解或排出的重金属化合物或有机化合物
过程
沿食物链(网)
在生物群落与非生物环境间往复循环
沿食物链(网)
联系
①在群落中它们的流动渠道都是食物链和食物网，且相互联系，同时进行、相互依存，不可分割；
②能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解；
③物质是能量沿食物链(网)流动的载体，能量是物质在生物群落和非生物环境间循环往返的动力，也是生物富集的动力；
④某些物质在沿食物链(网)流动时会发生生物富集
源于选择性必修2 P67“练****与应用·拓展应用1”：生物圈是(填“是”或“不是”)一个在“物质”上自给自足的系统，不是(填“是”或“不是”)一个在“能量”上自给自足的系统，因为物质可以在生物圈内循环利用，而能量不能循环利用，它必须由生物圈外的太阳能源源不断地输入，方可维持正常运转。
考向一　碳循环的过程分析
1．图1是某生态系统碳循环示意图，其中a、b、c、d是生态系统内各生物成分，①②③④⑤⑥表示有关的生理过程；图2为该生态系统中某一食物链及部分能量流动情况。下列说法正确的是(　　)
A．在图1中，b、c分别属于初级消费者、生产者
B．图1中能表示呼吸作用过程的只有②④⑤
C．在图2的食物链中，②/①的比值代表兔与狼(生物之间)的能量传递效率
D．如果a发生瘟疫，d的数量将先增加后减少最后趋于稳定
答案　D
解析　图1中c是生产者，b是分解者，d是初级消费者，a是次级消费者，A错误；图中的过程③是分解者的分解作用，其实质也是呼吸作用，B错误；图2中的①和②代表兔和狼的摄入量而不是同化量，所以
②/①的比值不能代表兔与狼(生物之间)的能量传递效率，C错误；如果次级消费者a因发生瘟疫而数量减少，则初级消费者d的数量会增加，增加后会导致生产者数量减少，d又会因食物减少而数量减少，最后趋于相对稳定状态，D正确。
方法技巧　“三看法”快速确认碳循环的各环节
2．(2022·黑龙江大庆高三模拟)低碳生活