人教高中生物第一章 走进细胞（带答案）.docx

第一章 走近细胞
第1节 细胞是生命活动的基本单位
1.P2问题探讨
（1）如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据?
（2）与同学相互评价各自的证据是否正确和充分。
提示：（1）可以将大熊猫和冷箭竹几种器官、组织制成裝片或切片，在显微镜下观察这些组织是否由细胞构成。
提示：（2）评价时注重证据获取的可行性和科学性。
2.P4思考与讨论
（1）科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的?
（2）施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗?为什么?这一结论对生物学研究有什么意义?
（3）“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史?细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统-一性?
（4）通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点?
提示：（1）科学家获取证据的方法和获得的证据是：通过对人体进行解剖和观察，认识到器官是有第一层次的结构——组织构成的：通过显微镜的观察认识到植物的木栓组织是由许多细胞组成的：通过观察不同形态的细菌、红细胞和精子等，认识到细胞的存在：用显微镜广泛观察动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质。
提示：（2）可信因为在科学研究中经常应用不完全归幼法,在进行归纳时不可能对所有植物和动物的组织进行观察。当然,在应用不完全归納法时也要保持警惕，因为可能存在例外的情况，这一結论实际上阐释了植物和动物在结构上的统一性。由此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动了人们对细胞的深入研究。
提示：（3）所有的细胞都来源于先前存在的细胞，这当然暗示着你的身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史，细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为他揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
提示：（4）①科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。②科学发现的过程，离不开技术的支持。③科学发现需要理性思维和实验的结合。④科学学说的建立过程是一个不断开拓，继承，修正和发展的过程。
3.P6思考题
一个分子或一个原子， 也是一个系统吗? 如果是，它们是不是生命系统?如果不是，请说明理由。
提示：一个分子或一个原子不是一个生命系统，不同层次的生命系统都要有多个组成成分，每个组成成分都执行一定的功能，他们之间相互配合，完成生命活动，而一个分子或原子不具有生命系统的功能。
4.P7思考与讨论
请结合图1-3,分析讨论以下问题。
（1）叶的表皮细胞和心肌细胞各有什么功能?
（2）冷箭竹的光合作用是在哪些细胞中进行的?大熊猫的血液运输氧的功能是靠哪种细胞完成的?
（3）大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠什么细胞?
（4）生物圈的碳氧平衡是不是与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系?为什么? .
提示：（1）叶的表皮细胞主要起保护作用，心肌细胞是心脏的重要组成部分，众多心肌细胞收缩舒张使得心脏得以搏动。
（2）冷箭竹的光合作用发生在叶肉细胞中，因为这些细胞中含有叶绿体，大熊猫的血液运输氧的功能靠红细胞完成。
（3）大熊猫和冷箭竹繁殖后代，关键是靠生殖细胞完成的。
（4）生物圈的碳氧平衡与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系，因为基本上每个细胞都要进行