人教解密13 生物的变异与育种（讲义）-高考生物二轮复习讲义+分层训练.docx

解密13 生物的变异与育种

高考考点
考查内容
三年高考探源
考查频率
基因突变与基因重组的辨析
1．通过实例学****理解基因突变的实质；
2．结合减数分裂的过程图解，理解基因重组的类型；
3．理解进化过程中，基因突变和基因重组的意义
4．结合图解，了解染色体结构变异的常见类型；
5．分析染色体组的概念，说出染色体组的特征；
6．列表比较二倍体、多倍体和单倍体，分析它们的特点；
7．结合案例，说出几种育种方法的一般过程。
1．联系生产实例理解杂交育种；
2．从育种原理、方法、优点、不足等方面对诱变育种进行分析；
3．列表比较常见的四种育种方法；
4．通过联想制作拼接画的过程，理解基因工程的操作工具；
5．采用绘图方法逐步掌握基因工程的操作步骤；
6．联系基因工程的具体实例掌握基因工程的应用。
2020全国Ⅰ卷·10
2020江苏卷·8
2019天津卷·4
2019江苏卷·18
2018全国Ⅰ卷·6
2018海南卷·14
2019浙江卷·2
2019天津卷·10
2018天津卷·31
2018海南卷·17
2019天津卷·9
2019全国Ⅰ卷·12
2019江苏卷·4
2018天津卷·31
★★★☆☆
区分不同变异类型的方法
★★★☆☆
变异的类型以及三种变异辨析
★★★☆☆
二倍体、多倍体、单倍体的比较及应用
★★★☆☆
变异与育种
★★★☆☆

核心考点一 基因突变与基因重组的辨析
1．基因重组的类型与发生机制
重组类型
非同源染色体上非等位基因间的重组
同源染色体上非等位基因间的重组
人工基因重组
（转基因技术）
发生时间
减Ⅰ后期
减Ⅰ四分体时期
目的基因导入细胞后
发生机制
同源染色体分开，等位基因分离，非同源染色体自由组合，导致非同源染色体上非等位基因间的重新组合
同源染色体非姐妹染色单体之间交叉互换，导致染色单体上的基因重新组合
目的基因经运载体导入受体细胞，导致目的基因与受体细胞中的基因发生重组
图像示意
特点
①只产生新基因型，并未产生新的基因→无新蛋白质→无新性状（新性状不同于新性状组合）
②发生于真核生物有性生殖的核遗传中（DNA重组技术除外）
③两个亲本杂合性越高→遗传物质相差越大→基因重组类型越多→后代变异越多
【易混易错】
（1）自然条件下基因重组发生的时间是减Ⅰ后期和四分体时期，而不是受精作用发生时。
（2）自然条件下基因重组只发生在真核生物中，病毒和原核生物中不发生基因重组。
2．基因突变与基因重组的比较
项目
基因突变
基因重组
发生时期
①有丝分裂间期
②减Ⅰ前的间期
①减Ⅰ后期
②减Ⅰ前期
产生原因
物理、化学、生物因素
↓
碱基对的增添、缺失、替换
↓
基因结构的改变
交叉互换、自由组合
↓
基因重新组合
意义
①生物变异的根本来源
②为进化提供最初原始材料
③形成生物多样性的根本原因
①生物变异的重要来源
②丰富了进化材料
③形成生物多样性的重要原因之一
应用
诱变育种
杂交育种
联系
①都使生物产生可遗传的变异
②在长期进化过程中，通过基因突变产生新基因，为基因重组提供了大量可供自由组合的新基因，基因突变是基因重组的基础
③二者均产生新的基因型，可能产生新的表现型
3．姐妹染色单体上等位基因来源的判断
（1）根据细胞分裂方式
①如果是有丝分裂中姐妹染色单体上基因不同，则为基因突变的结果，如图甲。
②如果是减数分裂过程中姐妹染色单体上基因不同，可能发生了基因突变或交叉互换，如图乙。
（2）根据变异前体细胞的基因型
①如果亲代基因型为AA或aa，则引起姐妹染色单体上A与a不同的原因是基因突变。
②如果亲代基因型为Aa，则引起姐妹染色单体上A与a不同的原因是基因突变或交叉互换。
【易混易错】基因突变不一定都产生等位基因
病毒和原核细胞的基因结构简单，基因数目少，而且一般是单个存在的，不存在等位基因。因此，真核生物基因突变可产生它的等位基因，而原核生物和病毒基因突变产生的是一个新基因。
考法一
（2018·上海高考真题） 下列大肠杆菌某基因的碱基序列的变化，对其所控制合成的多肽的氨基酸序列影响最大的是（不考虑终止密码子）（　　）
A．第6位的C被替换为T
B．第9位与第10位之间插入1个T
C．第100、101、102位被替换为TTT
D．第103至105位被替换为1个T
【答案】B
【分析】
由基因突变的原理分析，再结合题意，不考虑终止密码子，可知若基因中的个别碱基被替换，其突变