人教高中生物6 能量流动分流模型解读及相关计算.doc

高考常考，重点强化，思维建模，跨越障碍，全取高考拉分题
1.能量流经不同营养级示意图
2.构建能量流动模型(表示方法)
方法一：
说明：两个去向：同化量(b)＝呼吸作用消耗量(d)＋用于生长发育和繁殖的能量(e)；摄入量(a)＝同化量(b)＋粪便量(c)
方法二：
说明：三个去向：同化量＝呼吸作用消耗量＋分解者分解量＋下一营养级的同化量
方法三：
说明：四个去向：同化量＝自身呼吸作用消耗量(A)＋未利用(B)＋分解者的分解量(C)＋下一营养级的同化量(D)
【典例】 如图是生态系统的能量流动图解，N1～N6表示能量数值。请回答下列有关问题。
(1)流经该生态系统的总能量为________(用N1～N6中的字母表示)。
(2)由初级消费者传递给蜣螂的能量为________。
(3)图中N3表示_______________________________________________________。
(4)能量由生产者传递给初级消费者的传递效率为________________。(用N1～N6中的字母表示)。
(5)生态系统具有自我调节能力的基础是________。若要提高生态系统的抵抗力稳定性，一般可采取的措施为____________________________________________
____________________。
[审题指导]
答案　(1)N2　(2)0　(3)生产者用于生长、发育和繁殖的能量　(4)N5/N2×100%　(5)负反馈调节　增加各营养级的生物种类
(1)最高营养级能量去路只有流向分解者和呼吸消耗。
(2)分解者分解作用的实质仍然是呼吸作用。
(3)流经各营养级的总能量：对生产者而言强调关键词“固定”而不能说“照射”，对各级消费者而言强调关键词“同化”而不能说“摄入”。
(4)若系统中含有输入的有机物(饵料、有机污染物等)，则总能量＝生产者固定的能量＋输入有机物中能量　　　
1.下图表示能量流经某生态系统第二营养级示意图[单位J/(cm2·a)]，据图分析，有关说法正确的是(　　)
A.该生态系统第一营养级同化的能量至少为400
B.第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量是100
C.能量由第二营养级到第三营养级的传递效率是20%
D.该生态系统第三营养级同化的能量是15
解析　题图为能量流经某生态系统第二营养级的示意图，其中A表示该营养级摄入的能量，B表示该营养级同化的能量，C表示该营养级用于生长、发育和繁殖的能量，D表示呼吸作用中以热能的形式散失的能量，E表示分解者利用的能量，B错误；题图仅表示能量流经第二营养级的过程，并不能得出第三营养级的同化量，因此无法计算由第二营养级到第三营养级的能量传递效率，C错误；由题图知次级消费者摄入的能量为15，而并非第三营养级同化的能量，D错误。
答案　A
2.(2019·洛阳市统考)图甲是草原生态系统中常见的能量金字塔，每层中的标号各代表一种生物。图乙代表该生态系统中部分营养级的能量流动示意图，其中的字母表示能量值(单位：kJ)。请据图回答下列相关问题：
(1)请根据图甲绘制出该生态系统的食物网。(用图中标号和箭头表示)
(2)图乙中，所示的生物不能构成一个群落的原因是________________________
____________________________________________________________________；
其中d表示________的能量；h所示的能量属于第________营养级；f所示能量散失的同时伴随的碳形式的变化是_______________________________________。
(3)若用标志重捕法调查兔子的种群密度，实验中需要的数据除第一次捕获并标记的兔子数量外，还需要的数据有_________________________________________
_________________________________________________________________。
答案　(1)
(2)没有包括此环境中的全部生物　兔子用于生长、发育和繁殖　一　含碳有机物转变成CO2
(3)第二次捕获的兔子总数及其中被标记的兔子数
1.食物链中能量的“最值”计算
设食物链A→B→C→D，分情况讨论(如下表)：
(1)能量传递效率未知时(按20%即1/5、10%即1/10计算)
已知
问题
思路求解
由D“逆推”A
(D净增重M)
用“除法”
至少需要A的量Y