人教高中生物必修二 第六单元 第16讲.doc

第16讲　人类对遗传物质的探索过程
考纲、考情——知考向
核心素养——提考能
最新考纲
人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ)
生命
观念
结构与功能观：认识DNA分子作为遗传物质所应具备的特征
全国卷
考情
2017·全国卷Ⅰ(29)、2017·全国卷Ⅱ(2)、
2016·全国卷Ⅲ(2)、2013·全国卷Ⅱ(5)
科学
思维
分析与综合：总结肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的原理和过程
科学
探究
实验设计与实验结果分析：分析人类对遗传物质探索的实验设计思路
考点一　肺炎双球菌的转化实验
1.格里菲思的体内转化实验
(1)实验①②对比说明R型细菌无毒性，S型细菌有毒性。
(2)实验②③对比说明被加热杀死的S型细菌无毒性。
(3)实验②③④对比说明R型细菌转化为S型细菌。
(4)结论：已经被加热杀死的S型细菌中，含有促成R型细菌转化为S型细菌的“转化因子”。
2.艾弗里的体外转化实验
1.肺炎双球菌体外转化实验的实验思路是什么？实验中，设置“S型细菌的DNA中加DNA酶”实验组的作用是什么？
提示　①实验思路：直接分离S型细菌的DNA、荚膜多糖、蛋白质等，将它们分别与R型细菌混合培养，研究它们各自的遗传功能。
②加DNA酶处理组的作用是起对照作用。用DNA酶分解从S型活细菌中提取的DNA，结果不能使R型细菌发生转化，说明DNA才是使R型细菌发生转化的物质。
2.如图表示肺炎双球菌的转化实验，请思考：
(1)图示过程模仿的是体内还是体外转化实验？该实验能否得出DNA是遗传物质这一结论？
提示　图示实验模仿的是格里菲思的体内转化实验。不能。(该实验的结论只能是“加热杀死的S型肺炎双球菌中含有某种转化因子，从而使R型细菌转化为S型细菌”)。
(2)d处理状况下，导致小鼠致死的是哪类细菌？该过程中发生了哪类可遗传变异？
提示　d处理过程中导致小鼠致死的是S型细菌，该过程中发生了基因重组，使R型细菌实现了“转化”，成为了有毒性的S型细菌。
　结合肺炎双球菌转化实验考查实验设计与方案实施的能力
1.艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如表所示。由表可知(　　)
实验组号
接种菌型
加入S型细菌的物质
培养皿长菌情况
①
R型
蛋白质
R型
②
R型
荚膜多糖
R型
③
R型
DNA
R型、S型
④
R型
DNA(经DNA酶处理)
R型
A.①不能证明S型细菌的蛋白质不是转化因子
B.②说明S型细菌的荚膜多糖有酶活性
C.③和④说明S型细菌的DNA是转化因子
D.①～④说明DNA是主要的遗传物质
解析　实验过程中，①组加入的蛋白质和②组加入的荚膜多糖不能促进R型细菌的转化，说明二者不是转化因子，A错误；在本实验中，B、D均不能得到证明。
答案　C
2.(2019·广东中山期末)下列关于肺炎双球菌转化实验的说法，正确的是(　　)
A.格里菲思和艾弗里分别用不同的方法证明DNA是遗传物质
B.艾弗里实验中S型菌DNA＋R型细菌一起培养，培养基上生存的细菌都是S型细菌
C.肺炎双球菌转化实验证明DNA是主要的遗传物质，蛋白质不是遗传物质
D.已加热杀死的S型细菌中，蛋白质已经失去活性而DNA仍具有活性
解析　格里菲思实验并未证明DNA是遗传物质，A错误；艾弗里实验中，S型细菌DNA＋R型细菌，培养基上生存的既有S型细菌也有R型细菌，B错误；该实验证明DNA是遗传物质不能说成是“主要的”遗传物质，C错误。
答案　D
关注格里菲思实验(实验一)与艾弗里实验(实验二)的3个“不同”
　　　
考点二　噬菌体侵染细菌实验
1.实验材料
T2噬菌体和大肠杆菌。
噬菌体的结构及生活方式
2.实验过程
(1)实验方法：同位素标记法。该实验中用35S、32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA。
(2)实验过程
①标记噬菌体
②噬菌体侵染细菌
3.实验结果分析
(1)噬菌体侵染细菌时，DNA进入细菌细胞中，而蛋白质外壳留在外面。
(2)子代噬菌体的各种性状是通过亲代DNA遗传的。
4.结论：DNA是遗传物质。
■助学巧记
“二看法”判断子代噬菌体标记情况
教材高考
1.高考重组　判断正误
(1)肺炎双球菌转化实验证明了细胞内DNA和RNA都是遗传物质(2018·江苏卷，3C)(　　)
(2)T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质(2017·全国卷Ⅱ，2B)(　　)
(3)证明光合作用所释放的O2来自于水与用T2噬菌体侵染大肠杆菌证明DNA是遗传物质所用核心技术相同(2016·全