人教高中生物必修二 第六单元 第18讲.doc

第18讲　基因的表达
考纲、考情——知考向
核心素养——提考能
最新考纲
1.遗传信息的转录和翻译(Ⅱ)
2.基因与性状的关系(Ⅱ)
生命
观念
结构与功能观：结合DNA双螺旋结构模型，阐明DNA分子转录、翻译等过程
全国卷
考情
2017·全国卷Ⅲ(1)、
2015·全国卷Ⅰ(5)、
2013·全国卷Ⅰ(1)
科学
思维
建立模型：运用中心法则，阐明DNA分子上的遗传信息通过RNA指导蛋白质合成的过程
社会
责任
结合中心法则过程，关注抗生素治疗疾病的原理
考点一　遗传信息的转录和翻译
1.比较RNA和DNA
点悟：DNA和RNA合成的判断
用放射性同位素标记T或U可判断DNA和RNA的合成。若大量消耗T，可推断正发生DNA的合成；若大量利用U，可推断正进行RNA的合成。
2.RNA功能
3.转录
(1)场所：主要是细胞核，在叶绿体、线粒体中也能发生转录过程。
(3)过程
(4)产物：信使RNA、核糖体RNA、转运RNA。
4.遗传信息的翻译
(1)场所或装配机器：核糖体。
(2)条件
(3)过程
(5)产物：多肽蛋白质
教材高考
1.高考重组　判断正误
(1)真核细胞内DNA和RNA的合成都在细胞核内完成(2018·江苏卷，3B)(　　)
(2)同一细胞中两种RNA的合成有可能同时发生(2017·全国卷Ⅲ，1B)(　　)
(3)人轮状病毒是一种双链RNA病毒，病毒RNA在小肠上皮细胞内复制的过程中，会有氢键的断裂和形成(2016·四川卷，6B)(　　)
(4)rRNA能参与蛋白质的合成(2015·海南卷，11A)(　　)
(5)基因B1和由其突变而来的B2在指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码(2013·海南卷，22C)(　　)
提示　(1)×　真核细胞的线粒体、叶绿体中也可合成DNA、RNA。
(2)√　(3)√　(4)√　(5)√
2.教材·拓展·拾遗
(1)(教材必修2 P67右图改编)①图中a、b、c依次为何种物质或结构？图中显示a、b间存在何种的数量关系？其意义何在？
②图示翻译方向是A→B还是B→A，判断依据是什么？
③图中c所指的3条链其序列是否相同？为什么？
提示　①a mRNA　b核糖体　c肽链　图示表明一个mRNA分子上可相继结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成，其意义在于：少量的mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白质。
②由c中三条链越往B侧越延长，可确认翻译方向是A→B。
③图中c所指的三条链其模板相同(均为a)，故其氨基酸序列均相同。
(2)(教材必修2 P65思考与讨论，3及P67拓展1改编)组成蛋白质的20种氨基酸应对应多少种密码子？这表明密码子具何种特性？其对生物体的生存发展有何意义？
提示　20种氨基酸共对应61种密码子，这表明密码子具有“简并性”，其意义主要表现为以下两方面：
(1)增强容错性：当密码子中有一个碱基改变时，由于密码子的简并性，可能并不会改变其对应的氨基酸，因而有利于蛋白质或性状的稳定。
(2)保证翻译速度：当某种氨基酸使用频率高时，几种不同的密码子都编码一种氨基酸可以保证翻译的速度。
[重点·串讲整合]
1.辨析遗传信息、密码子与反密码子
(1)界定遗传信息、密码子(遗传密码)、反密码子
(2)辨析氨基酸与密码子、反密码子的数量关系
①每种氨基酸对应一种或几种密码子，可由一种或几种tRNA转运。
②除终止密码子外，一种密码子只能决定一种氨基酸；一种tRNA只能转运一种氨基酸。
③密码子有64种(3种终止密码子；61种决定氨基酸的密码子)；反密码子理论上有61种。(3种终止密码子无与之对应的tRNA)
2.比较复制、转录和翻译
项目
复制
转录
翻译
场所
主要是细胞核
主要是细胞核
细胞质(核糖体)
模板
DNA的两条链
DNA的一条链
mRNA
原料
4种脱氧核糖核苷酸
4种核糖核苷酸
20种氨基酸
原则
A—T、G—C
T—A、A—U、G—C
A—U、G—C
结果
两个子代DNA分子
mRNA、tRNA、rRNA
蛋白质
信息传递
DNA→DNA
DNA→mRNA
mRNA→蛋白质
意义
传递遗传信息
表达遗传信息
3.基因表达中相关计算
(1)DNA模板链中A＋T(或C＋G)与mRNA中A＋U(或C＋G)相等，则(A＋T)总%＝(A＋U)mRNA%。
(2)DNA(基因)、mRNA上碱基数目与氨基酸数目之间的关系，如下图所示：
可见，蛋白质中氨基酸数目＝mRNA碱基数目＝DNA(或基因