人教第十单元 种群、群落和生态系统的相关案例分析（A卷 新题基础练）-2023年高考生物一轮复习单元滚动双测卷（新高考专用）（解析版）.docx

第十单元 种群、群落和生态系统的相关案例分析
A卷 新题基础练
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B
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C
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D
D
C
A
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A
C
B
A
D
ACD
AB
BD
ABC
BD
一、单项选择题：本题共15个小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．许多因素能调节种群数量。下列属于内源性调节因素的是（　　）
A．寄生 B．领域行为 C．食物 D．天敌
【答案】B
【解析】调节种群数量的因素分为外源性因素和内源性因素，外源因素是外界的因素，包括气候、食物、疾病、寄生和捕食等，内源因素指的是生物自身的原因，包括行为调节和内分泌调节，B正确。
故答案为：B。
2．生态系统的营养结构是物质循环和能量流动的主要途径。下列叙述错误的是（　　）
A．调查生物群落内各物种之间的取食与被取食关系，可构建食物链
B．整合调查所得的全部食物链，可构建营养关系更为复杂的食物网
C．归类各食物链中处于相同环节的所有物种，可构建相应的营养级
D．测算主要食物链各环节的能量值，可构建生态系统的能量金字塔
【答案】D
【解析】A、在生态系统各生物之间，因取食与被食而形成的单方向的营养关系称为食物链，A正确；B、生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接的复杂的营养关系叫做食物网，B正确；C、处于食物链同一环节上所有生物的总和称为营养级，C正确；D、单位时间内，食物链中每一营养级生物所同化的能量的多少，可构建生态系统的能量金字塔，D错误。故答案为：D。
2、能量流动、物质循环和信息传递的区别与联系
项目
能量流动
物质循环
信息传递
特点
能量流动、逐级递减
循环流动、反复利用
往往是双向的
范围
生态系统中各营养级
生物圈
生物之间，生物与无机环境之间
途径
食物链和食物网
多种
地位
生态系统的动力
生态系统的基础
决定能量流动和物质循环的方向和状态
联系
同时进行，互相依存，不可分割，形成统一整体
3．如图所示某生态系统的食物网，其中字母表示不同的生物，箭头表示能量流动的方向。下列归类正确的是（）
A．a、c是生产者 B．b、e是肉食动物
C．c、f是杂食动物 D．d、f是植食动物
【答案】C
【解析】A、由图可知，a、b为食物网的起始，是生产者，其余生物均为消费者，且c和f是最高营养级，A错误；B、由图可知，b是生产者，e是次级消费者，是肉食动物，B错误；C、由图可知，c和f的食物来源为a、b、e，a是生产者，b、e是消费者，则c和f为杂食动物，C正确；D、由图可知，a、b为食物网的起始，是生产者，d以a为食，是植食性动物，f的食物来源为a、b、e，a是生产者，b、e是消费者，f为杂食动物，D错误。故答案为：C。
4．下列关于种群和群落的叙述，错误的是（　　）
A．种群数量增长的不同时期，存活曲线可能不同
B．随着种群数量的增长，分布型可能会发生变化
C．群落空间结构的形成是种内斗争的结果
D．环境的不断恶化会干扰次生林的演替进程
【答案】C
【解析】AB、种群数量的增长过程中，种内斗争激烈程度会发生变化，种间关系也会发生变化，从而可能导致种群的存活曲线和分布型也发生变化，A、B正确；C、群落空间结构指的是群落中生物在空间上的配置情况，而不是一个种群的内部斗争引起的，C错误；D、外界环境因素会影响群落演替的方向和速度，故环境的不断恶化会干扰次生林的演替进程，D正确。故选C。
5．导致全球气候变暖的主要机理是（　　）
A．使用***利昂导致的臭氧减少
B．温室气体导致的温室效应
C．大量燃烧煤炭导致的酸雨
D．人类干扰导致的生物多样性下降
【答案】B
【解析】A、人类大量使用***利昂以来，臭氧层不断变薄，甚至出现臭氧空洞，进而使人容易受到紫外线等短波辐射伤害，但这不是引起全球气候变暖的原因，A错误
；B、人类大量燃烧煤、石油等化学燃料，除了会导致大气中SO2浓度的增加，造成酸雨外，还会产生大量的二氧化碳，从而导致生物圈中碳循环的平衡被打破，形成温室效应，即二氧化碳含量增多是引起温室效应的主要原因，B正确；C、人类大量燃烧煤、石油等化学燃料的燃烧过程中产生的SO2、氮氧化物等的增加，会造成酸雨，但这不是引起温室效应的原因，C错误；D、人类大量捕杀野生动物导致生物的多样性下降，使生物的多样性受到威胁，但这不是引起温室效应的原因，D错误。故答案为：B。
6．成层现象是森林群落中各种群之间以及种群与环境之间相互竞争和相互选择