人教高中生物第1章 孟德尔的豌豆杂交实验.docx

第1章 遗传因子的发现
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
1.P2问题探讨人们曾经认为，两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这科观点也称作融合遗传。讨论
（1）按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色?
提示：粉色。按照融合遗传的观点，双亲的遗传物质会在于代体内发生混合，子代表现出介于双亲之间的性状，即红色和白色的混合色一粉色。
（2）你同意上述观点吗?你的证据有哪些?
提示：不同意。因为自然界的遗传现象并不是融合遗传的结果。例如， 红花豌豆与白花豌豆杂交后，其后代仍出现红花或白花;再例如，人的性别遗传说明控制男女性别的遗传物质没有发2.P6旁栏
2.P2探究•实践:性状分离比的模拟实验讨论
（1）将每个小组的实验结果与全班慈的实验结果作比较，你有什么发现?如果孟德尔当时只对F₂中10株豌豆的性状进行统计，他还能正确地解释性状分离现象吗?
提示：与每个小组的实验结果相比，全班总的实验结果更接近预测的结果，即彩球组合类型数量比DD: Dd: dd=1:2:1,彩球代表的显性与隐性类型的数量比为3:1。因为实验统计的样本数量越大，越接近统计规律。
如果孟德尔当时只对F₂中10株豌豆的性状进行统计，那么他很难正确地解释性状分离现象。因为实验统计的样本数量足够大，是盂德尔能够正确分析实验结果的前提条件之一。 只对10株豌豆的性状进行统计，会出现较大的误差。
（2）将模拟实验的结果与孟德尔的杂交实验结果相比较，你认为孟德尔的假说是否合理?
提示：合理。因为甲、乙小桶内的彩球分别代表孟德尔杂交实验中的雌、雄配子，从两个桶内分别随机抓取-个彩球进行组合，实际上是模拟雌雄配子的随机结合，统计的样本数量也足够大，出现了3:1的结果。但孟德尔提出的假说是否正确还需要实验来验证。
3.P6思维训练假设你正在一个花卉生产基地工作。有一天，你突然发现- -种本来开白花的花卉，出现了开紫花的植株。你立刻意识到它的观赏价值，决定培育这样的花卉新品种。当你知道这种花是自花传粉以后，将这株开紫花的植株的种子种下去，可惜的是，在长出的126株新植株中，却有36株是开白花的，这当然不利于商品化生产。怎样才能获得开紫花的纯种植株呢?请你写出解决这- -问题的实验方案，与同学交流，看谁设计的方案更简捷。
提示：将获得的紫色花连续几代自交，即将每次自交后代的紫色花选育再进行自交，直至自交后代不再出现白色花为止。具体过程可用以下图解表示
选育自交 紫色花 × 紫色花

直至不再出现白色花为止
选育紫色花自交 淘汰
F2 紫色花 白色花
选育紫色花 自交 淘 汰
F1 紫色花 白色花