人教高中生物重难点15 种群、群落以及生态系统（解析版）.docx

重难点15 种群、群落以及生态系统
知识点一： 种群
1．种群数量变化的研究
(1)研究方法：建构数学模型。
(2)一般步骤：观察研究对象，提出问题→提出合理的假设→根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达→检验或修正。
2．种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线
(1)“J”型曲线
①前提条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等
②数学模型： Nt＝N0λt(N0为该种群的起始数量，t为时间，Nt为t年后该种群的数量，λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数)
③曲线特点：种群数量以一定的倍数连续增长，没有K值
(2)“S”型曲线
①前提条件：资源和空间有限、受其他生物的制约等
②曲线特点：种群数量达到环境容纳量，即K值后，将停止增长
3．种群数量的波动和下降
大多数种群的数量总是在波动中，在不利的条件下，种群数量还会急剧下降，甚至消亡。
4．影响种群数量变化的因素
(1)自然因素：气候、食物、天敌、传染病等。
(2)人为因素：人类活动。
5.种群“S”型增长曲线的分析及在实践中的应用
(1)曲线分析

(2)实践应用
b点的应用
控制害虫数量应尽早进行，将种群数量控制于加速期(b点之前)，严防种群增长进入加速期
c点(K/2值)的应用
对有害生物：严防种群数量达到该点，如灭鼠达到K/2时，鼠害将难以控制
对有益资源：黄金利用点，当资源利用后维持于该点时将具最强更新能力，符合可持续发展原则
e点(K值)的应用
对有害生物：限制生存条件，降低环境容纳量，如封存粮食、硬化地面以限制鼠的种群数量
对有益生物：改善生存条件，尽量提升K值，如建立自然保护区，保护大熊猫
知识点二： 群落
1．演替的概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。
2．演替的类型
类型
内容　　
初生演替
次生演替
起点
①从来没有过植被；
②原来存在过植被，但被彻底消灭了
原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体
过程
裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段
一年生草本植物→多年生草本植物→小灌木→灌木丛→乔木
实例
在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替
火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替
3．人类活动对群落演替的影响：人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
4． 判断初生演替与次生演替
知识点三： 生态系统
1．生态系统的组成成分
(1)非生物的物质和能量：阳光、热能、水、空气、无机盐等。
(2)生物成分
项目
生产者
消费者
分解者
营养方式
自养
异养
异养
实例
主要是绿色植物
主要是动物
主要是营腐生生活的细菌和真菌
作用
将无机物制造成有机物，主要把光能转化为化学能
加快生态系统的物质循环，帮助植物传粉和传播种子
将动植物的遗体和动物的排遗物等分解成无机物
地位
生态系统的基石
生态系统最活跃的成分
生态系统的关键成分
2．生态系统的营养结构
(1)食物链
①概念：生态系统中各生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
②特点：生产者为第一营养级；消费者所处营养级不固定；一般不会超过个营养级。
(2)食物网
①概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。
②形成原因：生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。
(3)食物链和食物网的作用：是生态系统中物质循环和能量流动的渠道。
3.辨析生态系统组成成分的三类“不一定”和两类“一定”
三类“不一定”
①生产者不一定是植物(如蓝藻、硝化细菌等是原核生物)，植物不一定是生产者(如菟丝子营寄生生活，属于消费者)
②消费者不一定是动物(如营寄生生活的微生物等)，动物不一定是消费者(如秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动植物残体或动物排泄物为食的腐生动物属于分解者)
③分解者不一定是微生物(如蚯蚓等动物)，微生物不一定是分解者(如硝化细菌属于生产者，寄生细菌属于消费者)
两类“一定”
①生产者一定是自养型生物，自养型生物一定是生产者
②营腐生生活的生物一定是分解者，分解者一定是营腐生生活的生物
知识点四： 能量流动
1．生态系统能量流动的过程
(1)能量来源
(2)每一营养级能量的去向
2．能量流动的特点及原因
(1)单向流动
原因：①能量流动是沿食物链进行的，食物链中各营养级之间的捕食关系是长期自然选择的结果，是不可逆转的
②各营养级通过呼吸作用所产生的热能不能被生物群落