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人教生物高中大题优练10 生态系统及其稳定性 人与环境 教师版.docx


高中 高三 上学期 生物 人教版

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人教生物高中大题优练10 生态系统及其稳定性 人与环境 教师版.docx
文档介绍:
生态系统及其稳定性 人与环境
大题优练10
优选例题
例1.绿水青山就是金山银山,保护态环境就是保护生产力。鄱阳湖是我国最大的淡水湖,是著名的湿地,下图为鄱阳湖某处的部分食物网示意图,据图回答:
(1)图中表示生产者的是____________(用图中英文字母表示),该食物网中D的粪便是____________(C、D、E、F)的同化量。
(2)一般生态系统的食物链不会很长,原因是__________________。
(3)在鄱阳湖一处沼泽地,发现芦苇、茭草香蒲、旱伞竹等植物呈散乱、交错分布状态,从群落的结构角度看,这属于群落的____________结构。这样的分布给该湿地生态系统增添了旅游观光等多方面的资源,体现了生物多样性的____________价值。
(4)入冬有大量白鹳飞来鄱阳湖,当白鹳发现水面有鱼游的踪迹时,会迅速飞抵水面捕食,这一现象说明生态系统的信息传递可以__________________。
【答案】(1)B和F C、F
(2)能量在沿食物链流动的过程中是逐级递减的
(3)水平 直接
(4)调节种间关系,维持生态系统的稳定
【解析】(1)食物链的起点是生产者;粪便中的能量是上一营养级同化量的一部分;(2)能量在沿食物链流动的过程中是逐级递减的,因此生态系统的食物链不会很长,一般不超过5个营养级;(3)群落的空间结构包括垂直结构和水平结构。植物呈散乱、交错分布状态属于群落的水平结构;生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值。食用、药用、观赏及科研用属于直接价值。(4)白鹳捕食鱼属于种间关系,说明生态系统的信息传递可以调节种间关系,维持生态系统的稳定。
例2.生态文明建设关系人民福祉,关乎民族未来。大理启动了洱海保护治理“七大行动”、“三线”划定生态搬迁等一系列攻坚战和持久战,探索出了“全域治理,系统修复,综合整治,绿色发展,全民参与”的洱海保护治理新模式,有效推动了洱海保护治理的深入开展,取得了阶段性成果。以此回答下列问题:
(1)洱海保护治理前应先识别构成洱海内生物群落的_____并列下名录,再调查不同种类生物的_____________,为评估环境污染情况和制定治理方案提供依据。
(2)分析洱海生态系统的营养结构发现:低营养级生物个体数量通常较多,高营养级个体数量通常较少。试从能量流动的角度分析其原因是______________。
(3)在洱海生态治理过程对洱海周边原有湿地进行保护,建立多个自然湿地保护区属于生物多样性保护中的____保护;湿地中每利生物占据着相对稳定的生态位有利于不同生物利用生态资源,且不同种生物的生存会影响生态环境的发展,这是群落中物种之间及生物与环境间______的结果。
(4)在洱海周边实施退耕还湖还湿地来恢复生态环境,从洱海生态系统破坏和人工修复过程中体现出人类活动会影响_____________。
(5)为恢复洱海内生物类群,在洱海内适量投放不同食性的鱼类,试从物质循环的角度分析鱼类在生态系统中的作用:________________________。
【答案】(1)物种组成 种群密度
(2)能量流动逐渐递级,营养级越高获得的能量越少
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