人教版高中生物第27讲 种群的特征和数量变化.docx

第27讲　种群的特征和数量变化
内容考情——知考向
核心素养——提考能
内容要求
1.列举种群的特征及其影响因素
2.尝试建立数学模型，解释种群的数量变动
3.实验：探究培养液中某种酵母菌数量的动态变化
生命观念
分析种群数量变化，建立生物与环境相协调的观点
科学思维
构建种群增长数学模型，培养归纳、比较及运用模型分析问题的能力
近三年考情
2020·全国卷Ⅰ(6)、2019·全国卷Ⅰ(6)、2019·全国卷Ⅲ(31)、2018·全国卷Ⅰ(5)、2018·全国卷Ⅲ(6)
科学探究
调查双子叶植物的种群密度，探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化
社会责任
归纳总结种群数量变化在实践中的应用，养成关注生产实践、学以致用的态度
考点一　种群的特征
1.种群的概念
种群是指在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。
2.种群的数量特征
(1)种群密度是种群最基本的数量特征。
种群数量多，种群密度不一定大。
(2)直接决定种群密度的是出生率和死亡率、迁出率和迁入率。
(3)年龄组成在一定程度上能预测种群数量的变化趋势。年龄组成是通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度的。
年龄组成种群密度
(4)性别比例是通过影响出生率间接影响种群密度的。
用昆虫性外激素诱杀雄虫即是通过破坏性别比例达到降低出生率的目的。
3.种群密度的调查方法
(1)样方法　
并非只适用于植物
注　这里的N1、N2等指的是样方的种群密度，而不是指样方的个体数量。
(2)标志重捕法
①调查对象：适用于活动范围广和活动能力强的动物。
②注意事项：调查期间无迁入和迁出、出生和死亡；标志物对所调查动物生命活动无影响，不能太过醒目、不易脱落。
③调查程序
④误差分析
(3)黑光灯诱捕法
对于趋光性昆虫，还可以用黑光灯进行灯光诱捕的方法调查种群密度。
注意：在调查分布范围较小，个体较大的种群时，可以逐个计数。
4.种群的空间特征
(1)含义：种群中的个体在其生活空间中的位置状态或布局。
(2)类型：
(1)一座山上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群(√)
(2)年龄大小、随机分布、种群密度均属于种群的数量特征(×)
(3)稳定型的种群数量在任何情况下都能保持稳定(×)
(4)性别比例是通过影响种群的出生率和死亡率间接影响种群密度的(×)
(5)草地中跳蝻的种群密度一般不采用样方法进行调查(×)
(6)对于活动能力强、活动范围大的动物最好采用样方法调查种群密度(×)
(7)池塘中变形虫、草履虫这些单细胞动物的种群密度的调查可用抽样检测法(√)
1.样方法更适合用于调查双子叶植物(填“单子叶植物”或“双子叶植物”)，单子叶植物(填“单子叶植物”或“双子叶植物”)常常是丛生或蔓生的，从地上部分难以辨别是一株还是多株。
2.年龄组成为稳定型的种群，种群数量近期一定能保持稳定吗？
提示　不一定，因为出生率和死亡率不完全取决于年龄组成，还受食物、天敌、气候等多种因素影响，且种群数量还受迁入率和迁出率的影响。
考向1　结合种群的特征及内在联系，考查分析判断能力
1.(2021·湖南岳阳质检)下列关于种群特征的叙述中，错误的是(　　)
A.同一物种的种群密度是不会发生变化的
B.不同物种的种群密度往往差异较大
C.年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目的比例
D.出生率和死亡率是种群大小和种群密度的决定因素之一
答案　A
解析　同一物种的种群密度受食物、空间、天敌等的影响，会发生变化，A错误；不同物种的种群密度往往差异较大，如同一区域的大象和蚂蚁，B正确；年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目的比例，C正确；出生率和死亡率是种群大小和种群密度的决定因素之一，D正确。
2.(2020·江西三校联考)如图为某同学建构的种群各数量特征之间关系的模型图，下列有关叙述正确的是(　　)
说明：“＋”表示促进或增加，“－”表示抑制或减少
A.①②③④分别指的是出生率、死亡率、迁入率和迁出率
B.可利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体来控制特征⑤，进而影响种群数量
C.“二孩政策”的实施有利于调整⑥
D.若通过调控环境条件使某动物的性成熟推迟，则②会下降
答案　D
解析　由图可知，①②③④⑤⑥分别指的是死亡率、出生率、迁出率、迁入率、年龄组成、性别比例，A错误；可利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体来控制性别比例(⑥)，进而影响种群数量，B错误；“二孩政策”的实施有利于调整年龄组成(⑤)，而性别比例基本不变，C错误；若通过调控环境条件使某动物的性成熟推迟，则出生率会下降，D正确。
　种群数量变化的特殊实例
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