人教高中生物一轮复习学案：第15讲　基因的自由组合定律.doc

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高中生物一轮复****学案
第15讲 基因的自由组合定律
考点一　两对相对性状杂交实验分析
1．两对相对性状的杂交实验——发现问题
(1)实验过程
(2)结果及结论
结果
结论
F1全为黄色圆粒
说明黄色和圆粒为显性性状
F2中圆粒∶皱粒＝3∶1
说明种子形状的遗传遵循分离定律
F2中黄色∶绿色＝3∶1
说明子叶颜色的遗传遵循分离定律
F2中出现两种亲本类型(黄色圆粒、绿色皱粒)和两种重组类型(绿色圆粒、黄色皱粒)
说明不同性状之间进行了重新组合
(3)提出问题：①为什么会出现新的性状组合呢？②这与一对相对性状杂交实验中F2的3∶1的数量比有联系吗？【来源：21·世纪·教育·网】
2．对自由组合现象的解释——提出假说
(1)理论解释(提出假设)
①两对相对性状分别由两对遗传因子控制。
②F1产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。
③F1产生的雌配子和雄配子各有4种，且数量比相等。
④受精时，雌雄配子的结合是随机的。
(2)遗传图解(棋盘格式)
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3．对自由组合现象的验证——演绎推理、验证假说
(1)演绎推理图解
(2)实验结果：黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆测交实验的结果
表现型
项目
黄色
圆粒
黄色
皱粒
绿色
圆粒
绿色
皱粒
实际
籽粒数
F1作母本
31
27
26
26
F1作父本_
24
22
25
26
不同性状的数量比
1_∶__1__∶__1__∶_1
实验结果与演绎结果相符，则假说成立。
4．基因自由组合定律——得出结论
(1)实质：非同源染色体上的非等位基因自由组合(如图)。
(2)时间：减数第一次分裂后期。
(3)范围
①有性生殖的生物，真核细胞的核内染色体上的基因。无性生殖和细胞质基因遗传时不遵循。
②独立遗传的两对及两对以上的等位基因。
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5．孟德尔获得成功的原因
[基础诊断]
1．F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。(必修2　P10正文)(√)21世纪教育网版权所有
2．F1(基因型为YyRr)产生的雌雄配子各有4种：YR、Yr、yR、yr，它们之间的数量比为1∶1∶1∶1。(必修2　P10正文)(√)【来源：21cnj*y.co*m】
3．受精时，雌雄配子的结合是随机的，雌雄配子的结合方式有16种，遗传因子的组合形式有4种。(必修2　P10正文)(×)
4．基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和4种卵细胞可以自由组合。(必修2　P11正文)(×)
5．基因型相同的个体，表现型一定相同，因为表现型是基因型的表现形式。(必修2　P13本章小结)(×)
[深度拓展]
1．(必修2　P9图1－7)F2中出现了与亲本不同的性状类型，称为重组类型，该实验中重组类型是________________________，所占比例是________。若将亲本改为纯种黄色皱粒和纯种绿色圆粒，则F2重组类型是______________________，所占比例是________。
提示：黄色皱粒和绿色圆粒　3/8　黄色圆粒和绿色皱粒　5/8
2．(必修2　P10图1－8)基因型为AaBb的个体自交后代一定有4种表现型、9种基因型吗？为什么？
提示：不一定。若两对基因位于两对同源染色体上，则基因型为AaBb的个体自交后代中一定有9种基因型，但不一定有4种表现型，比如A、a为不完全显性时会产生6种表现型。若两对基因位于同一对同源染色体上时，也不一定出现4种表现型和9种基因型。
1．用分离定律分析两对相对性状的杂交实验

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F2
1YY(黄)、2Yy(黄)
1yy(绿)
1RR(圆)、
2Rr(圆)
1YYRR、2YyRR、
2YYRr、4YyRr(黄圆)
1yyRR、
2yyRr(绿圆)
1rr(皱)
1YYrr、2Yyrr(黄皱)
1yyrr(绿皱)
2.F2基因型和表现型的种类及比例
1．孟德尔选用纯合黄色圆粒豌豆种子和纯合绿色皱粒豌豆种子为亲本杂