高中政治人教专题九 运用辩证思维方法（含解析）.docx

专题九 运用辩证思维方法
1.湿地被誉为“地球之肾”，主要功能有涵养水源净化水质、蓄洪防旱、固碳、维护生物多样性等，保护湿地对水资源、粮食、生物安全和生态维护具有重要作用。保护湿地，需要我们（ ）
①运用分析法把湿地功能统一起来进行整体考察
②立足关键部分，推动湿地生态保护的整体发展
③树立正确生态文明观，推动人与自然和谐共生
④在分析与综合的对立统一中，推动对湿地认识不断发展
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2.小学语文二年级课文《小毛虫》讲述了这样一个故事：有个孩子看到一只茧上裂开了个小口，蝴蝶在艰难地将身体从那小口中一点一点地挣扎出来……它似乎已经竭尽全力了，不能再前进一步了。孩子于心不忍，用剪刀将茧破开，蝴蝶很容易地挣脱出来，但是身体很快萎缩，翅膀紧紧地贴着身体，萎缩的身子和瘪塌的翅膀让它永远也不能飞起来了。这个故事告诉我们（ ）
A.事物发展过程具有渐进性和连续性 B.思考处理问题要抓住时机促成质变
C.要善于运用分析与综合的思维方法 D.要创造条件来促进矛盾双方的转化
3.《红楼梦》中所提及的植物有200多种，植物学家潘富俊将《红楼梦》这部120回的小说等分为3个部分来研究，对各部分出现的植物数量和每回出现的频率进行统计，断定《红楼梦》后40回不是出自曹雪芹之手。他还发现引用植物种类的多寡，可以直接反映出作者的植物素养，比较得出后40回作者的植物知识远逊于前80回的作者。潘富俊认为《红楼梦》后40回肯定不是曹雪芹所作。以下对植物学家的做法认识正确的是（ ）
①采用了分析方法，把这部120回的小说等分为3个部分来研究
②根据类比推理原则，对植物数量进行统计，得出后40回不是曹雪芹所作
③运用综合方法，用各部分出现的植物数量与作者的植物素养对作者进行综合推定
④借助了选言推理，发现引用植物种类的多寡，可以直接反映出作者的植物素养
A.①③ B.②② C.②④ D.④④
4.有人在读了《谁动了我的奶酪》一书后，写下这样一段读后感：变化总是在发生，它们总是不断地拿走你的奶酪。预见变化，随时做好奶酪被拿走的准备；追踪变化，经常闻一闻你的奶酪，以便知道它们什么时候开始变质；尽快适应变化，越早放弃旧的奶酪，你就会越早享用到新的奶酪。改变，随着奶酪的变化而变化！这段读后感启示我们（ ）
①超前思维要以事物发展的历史和现实状况为根据
②要积极促成事物的量变，使其达到我们所期望的
③必须学会用动态性的辩证思维看问题
④必须具有不满足于现状、居安思危的超前意识
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
5.《素问·四气调神大论》中记载：“是故圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱，此之谓也。夫病已成而后药之，乱已成而后治之，譬犹渴而穿井，斗而铸锥，不亦晚乎？”中医强调“治未病”说明（ ）
①“未病”是质变，“已病”是量变，事物发展最终通过量变实现
②“未病”是量变，“已病”是质变，要防微杜渐
③质变是量变的前提，量变是质变的结果
④要坚持用发展的观点看待“未病”与“已病”，提高对疾病的预见性
A.①③ B.①① C.②③ D.②④
6.海恩法则认为，每一起严重事故的背后，必然有29次轻微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隐患。中央经济工作会议指出，要高度重