2024年高考政治一轮复习（人教版） 必修4　第21课　课时1　人的认识从何而来.docx

第二十一课　探索认识的奥秘
课标要求1.了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质。2.阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准。3.阐述认识运动的辩证发展过程。

课时1　人的认识从何而来
核心考点一　认识与实践
1．认识：主体对客体的能动反映。
感性认识
理性认识
区别
含义
人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识
人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识
形式
感觉、知觉和表象
概念、判断和推理
阶段
认识的初级阶段
认识的高级阶段
联系
都是人们对客观世界的反映形式；感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认知，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系
提醒　结合《逻辑与思维》体会“认识发展的历程——从感性具体到思维抽象、再到思维具体”的相关知识，深入理解感性认识和理性认识。
2．实践
(1)含义
含义
理解
实践是人们改造客观世界的物质性活动
主体：人
实践是人类特有的活动，动物的本能活动不是实践
实践是连接主观和客观的桥梁，是主观见之于客观的活动，是一种直接现实性活动
活动：改造
实践不是思维活动、认识活动
对象：客观事物
实践是发生在人与自然界、人与社会之间的活动
提醒　运用概念内涵与外延的知识理解实践概念，不能扩大实践的外延(如：认为“实践是人们认识和改造世界的活动”)，也不能缩小实践的外延(如：认为“实践是人们改造自然界的活动”)。
(2)基本形式：基本的实践活动形式包括改造自然的生产实践(最基本)、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等。
(3)特点
特点
理解
侧重点
客观物质性
①实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段。它们都是客观的
②实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的
强调实践受客观因素的影响
主观能动性
实践是人有目的、有意识的活动
强调实践受主观因素的影响
社会历史性
①社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动
②历史性：人的实践活动是历史地发展着的
社会性，强调实践受横向因素的影响；历史性，强调实践受纵向因素的影响
联系
三个特点是相互联系、不可分割的。三者的统一，体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一
归纳提升　区分实践的特点与意识的特点
(1)实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性；意识具有目的性、自觉选择性和能动创造性。
(2)实践是一种直接现实性活动；意识不具有直接现实性，意识不能直接改造客观世界。
1．理性认识来源于感性认识。
纠正：理性认识依赖于感性认识，感性认识和理性认识都来源于实践。
2．认识的目的是由感性认识上升到理性认识。
纠正：实践是认识的目的，认识的根本任务是由感性认识上升到理性认识，透过现象认识本质。
3．实践是人们改造世界的活动。
纠正：实践是人们改造客观世界的物质性活动。
4．实践是人有目的、有意识的活动，盲目的实践是不存在的。
纠正：盲目的实践是以错误认识为指导的实践，是存在的。
考向一　感性认识和理性认识
典例1　(2022·山东高考*******深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践，对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释，创造性地提出了全过程人民民主的重大理念，明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。材料体现了(　　)
①感性认识以理性认识为基础和指导
②理性认识是对感性认识的概括和提炼
③从思维具体到思维抽象的认识过程
④感性认识是达到理性认识的必经阶段
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
答案　C
解析　理性认识以感性认识为基础，故①错误*******通过对中国特色社会主义民主政治实践的总结和对人民民主的思考，提出了全过程人民民主的重大理念，说明了理性认识是对感性认识的概括和提炼，感性认识是达到理性认识的必经阶段，故②④符合题意。材料强调的是感性认识与理性认识的关系，并且认识过程是从思维抽象到思维具体，故③错误。故本题选C。
易错提醒：误认为理性认识是感性认识的基础。感性认识是理性认识的基础，理性认识是感性认识的升华。
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