2024年高考政治一轮复习（人教版） 选择性必修3　大题攻略　主观题对“认识的历程”的考查.docx

大题攻略　主观题对“认识的历程”的考查
典例　(2022·辽宁高考)阅读材料，完成下列要求。
掷铁饼是一项古老的奥林匹克项目。以掷铁饼为题材的经典雕塑作品，从艺术的视角展示奥林匹克文化，阐释和传递奥林匹克精神。
《掷铁饼者》是希腊雕塑家米隆创作于约公元前450年的作品，被誉为古希腊雕塑艺术的里程碑。这尊雕塑展示了希腊式掷铁饼方式，把人体的和谐、健美和青春的力量表达得淋漓尽致，被认为是“空间中凝固的永恒”。它超越传统对称的表达方式，强调动感，体现着人类对奥林匹克精神的不懈追求。它所凝结的力与美至今依然深深地影响和感染着我们。
《永恒的运转》是中国著名雕塑家李象群创作于1993年的作品，被瑞士洛桑国际奥委会博物馆收藏。受古希腊雕塑风格影响，又加入了汉唐元素和陶艺手法，作品以女孩的自由式旋转投掷方式展现东方艺术的典雅韵味，圆润的运动轨迹折射出人与自然的和谐共生，艺术和体育相互融合，展现奥林匹克精神生生不息。
《挑战》是中国雕塑家俞畅创作于1989年的成名作。①雕塑通过简洁有力的手法，刻画了一位果敢坚毅的掷铁饼者形象。作品借鉴《掷铁饼者》的动作和势态，②表现一个残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间，呈现出一种震撼人心的生命律动，给予人们不屈的力量、不服的决心、不灭的希望，奏响一首命运交响曲。
三尊雕塑承载了体育精神，运转的铁饼诠释了更快、更高、更强、更团结的奥林匹克格言，高高举起的手臂展现了青春该有的样子。
结合材料，运用逻辑与思维中关于认识发展历程的知识，谈谈你对《挑战》的理解。
审设问
知识限定：认识发展的历程
设问指向：对《挑战》的理解
设问类型：分析说明类
审材料
信息点①：通过简洁有力的手法，刻画了一位果敢坚毅的掷铁饼者形象
调用知识：感性具体上升到思维抽象
信息点②：呈现一种震撼人心的生命律动
调用知识：思维抽象上升到思维具体
写答案
人们通过感官感知到感性具体的认识是一种直观的整体表象，没有揭示事物的内部联系和本质，需要思维抽象通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一的思维具体，实现对认识对象整体本质和规律的认识。中国雕塑家俞畅凭借自己的观察，捕捉到残疾人掷铁饼的瞬间，再通过分离、提纯、简略化等思维抽象的重要环节，完成了呈现震撼人心的生命律动的雕塑作品，揭示了体育运动的本质和规律。(参考答案)
失分原因：教材知识与材料脱节，缺乏理论联系实际。
防范措施：将材料分层，准确与教材理论知识对接。
(1)感性具体的认识是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。
(2)思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。
(3)从感性具体到思维抽象，需要科学的思维抽象环节。
(4)从思维抽象发展到思维具体，需要正确地选择思维上升的环节。
(5)从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。
运用逻辑思维　提高预报准确率
2022年4月28 日，国务院印发的《气象高质量发展纲要(2022～2035 年)》围绕增强气象科技自主创新能力作出重大部署。用现代科