人教解密12 人类遗传病及伴性遗传（讲义）-高考生物二轮复习讲义+分层训练.docx

解密12 人类遗传病及伴性遗传

高考考点
考查内容
三年高考探源
考查频率
性染色体与性别决定
1．通过对减数分裂中同源染色体的行为分析，理解XY型（或ZW型）生物的配子种类及比例；
2．通过实例分析，掌握伴性遗传病的类型及特点；
3．归纳遗传病的特点，并据此学会分析判断基因是在常染色体上、X染色体上还是在Y染色体上；
4．了解人类遗传病的类型及监测和预防方法；
5．调查人群中的遗传病，培养获取、分析数据的能力；
6．阅读有关基因组计划的研究资料。
2020全国Ⅱ卷•2
2020 江苏卷•21
2019浙江卷•8
2019 新课标Ⅰ卷•5
2019 江苏卷•25
2018全国Ⅱ卷•32
2018天津卷•4
2018江苏卷•33
2018海南卷•16
2018江苏卷•12
2018浙江卷•15
★★★☆☆
X、Y染色体上基因的遗传方式
★★★☆☆
分析基因的位置与判断生物性别的实验设计（实验探究）
★★★★★
人类遗传病的判定、监测和预防
★★★☆☆
“四步法”分析遗传系谱图
★★★☆☆
调查人群中的遗传病（实验探究）
★★★☆☆

核心考点一 性染色体与性别决定
1．性别决定的概念
雌、雄异体的生物决定性别的方式。
2．性染色体决定性别
（1）染色体种类
（2）XY型与ZW型性别决定的比较
类型
项目
XY型性别决定
ZW型性别决定
雄性个体
XY
ZZ
雄配子
X、Y两种，比例为1∶1
一种，含Z
雌性个体
XX
ZW
雌配子
一种，含X
Z、W两种，比例为1∶1
3．染色体组数决定性别
4．环境因子决定性别：有些生物性别完全由环境决定。
考法一
（2011·福建高考真题）火鸡的性别决定方式是ZW型(♀ZW，♂ZZ)。曾有人发现少数雌火鸡(ZW)的卵细胞未与精子结合，也可以发育成二倍体后代。遗传学家推测，该现象产生的原因可能是：卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合，形成二倍体后代(WW的胚胎不能存活)。若该推测成立，理论上这种方式产生后代的雌雄比例是
A．雌∶雄＝1∶1 B．雌∶雄＝1∶2
C．雌∶雄＝3∶1 D．雌∶雄＝4∶1
【答案】D
【详解】
按题意分两种情况，第一种情况是若卵细胞含Z染色体，则三个极体分别含Z、W、W染色体，卵细胞与其中之一结合后的情况是ZZ(雄)∶ZW(雌)＝1∶2；第二种情况是若卵细胞含W染色体，则三个极体分别含W、Z、Z染色体，卵细胞与其中之一结合后的情况是WW(不存活)∶ZW(雌)＝1∶2。故综合两种情况，理论上这种方式产生后代的雌雄比例是雌∶雄＝4∶1。故选D。
考法二
（2018·浙江高考真题）正常女性体细胞有丝分裂某时期的显微摄影图如下，该图可用于核型分析。下列叙述正确的是( )
A．该图为女性染色体组型图
B．该细胞处于有丝分裂前期
C．图中染色体共有23种形态
D．核型分析可诊断单基因遗传病
【答案】C
【分析】
染色体组型是指将某种生物体细胞中的全部染色体，按大小和形态特征进行配对、分组和排列所构成的图像。
【详解】
图中的细胞内的染色体没有经过配对、分组和排队，没有形成染色体组型的图像，A错误；由“该图可用于核型分析”可知，题图中的细胞处于有丝分裂中期，B错误；该细胞为正常女性体细胞，且处于有丝分裂中期，细胞中含有22对常染色体和XX，因此图中染色体共有23种形态，C正确；核型分析可诊断染色体异常遗传病，无法诊断单基因遗传病，D错误。故选C。
1．关于高等植物细胞中染色体组的叙述，错误的是（ ）
A．二倍体植物的配子只含有一个染色体组
B．每个染色体组中的染色体均为非同源染色体
C．每个染色体组中都含有常染色体和性染色体
D．每个染色体组中各染色体DNA的碱基序列不同
【答案】C
【分析】
细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体叫作一个染色体组。
同源染色体是指形状和大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方的染色体。
【详解】
A、二倍体植物体细胞含有两个染色体组，减数分裂形成配子时染色体数目减半，即配子只含一个染色体组，A正确；
B、由染色体组的定义可知，一个染色体组中所有染色体均为非同源染色体，不含同源染色体，B正确；
C、不是所有生物都有性别之分，有性别之分的生物的性别也不一定由性染色体决定，因此不是所有细胞中都有性染色体和常染色体之分，C错误；
D、一个染色体组中的所有染色体在形态和功能上各不相同，因此染色体DNA的碱基序列